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高校体育教育专业系列教材练习系统设计的分析及优化策略
学校体育 体育教育专业 教材练习系统设计 高等教育出版社
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2011/3/10
对高等教育出版社出版的体育教育专业主干课系列教材文本的练习系统设计进行分析，认为教材的练习对高校体育教育专业学生知识的积累、能力的训练、专业素养的形成有着至关重要的作用。系列教材练习设计与传统体育专业教材练习设计相比有了明显的改进，但也存在情境化不足与缺乏学科间联系等缺点，认为系列教材练习的设计和功能还需进一步完善和拓展；提出体育专业教材练习系统设计应遵循的要求和优化策略。
大庆师范学院体育学院2010年体育教育训练学学科校级科研项目
大庆师范学院体育学院 2010年 体育 教育训练学 学科 校级 科研项目
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2018/12/24
大庆师范学院体育学院2010年体育教育训练学学科校级科研项目。
大庆师范学院体育学院2010年体育教育训练学学科厅局级科研项目
大庆师范学院体育学院 2010年 体育 教育训练学 学科 厅局级 科研项目
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2018/12/24
大庆师范学院体育学院2010年体育教育训练学学科厅局级科研项目。
高师体育教育专业篮球必修课学生基本教学能力培养的实验研究
高师体育教育 篮球教学 教学能力 实验研究
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2011/8/1
传统的单一教学目标,已很难适应21世纪篮球教学发展的要求,实验以河南省商丘师范学院体育学院二年级篮球必修课学生为研究对象,采用文献资料法、专家调查法、数理统计法、教学实验法对其篮球基本教学能力培养进行研究,得出:1)基本教学能力的设计方案之间相互联系,对培养学生的基本教学能力互有促进。2)实验班学生基本教学能力明显优于对照班,基本教学能力设计方案可行。3)基本教学能力培养设计方案对学生篮球技能的学...
体育教育专业铅球教学中实施研究性教学的实验
研究性教学 体育教育 铅球教学 实验
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2011/8/1
研究性教学引入到体育教育专业铅球教学中是为了顺应教育改革的浪潮,树立学生全面发展和创新的教学理念,培养具有创新精神和实践能力的高素质体育人才。针对体育教育专业铅球教学和研究性教学的特点,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、实验法等研究方法,从理论上证实了体育教育专业铅球教学中实施研究性教学的可行性,通过教学实验得出的结果证明了体育教育专业铅球教学中实施研究性教学的优势,即:研究性教...
体育教育专业篮球教学方法多元化的实验研究——以石河子大学为例
体育专业 多元化教学法 篮球教学
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2011/8/1
运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法以及数理统计法等研究方法,对石河子大学体育学院2008级2个班的学生进行了教学实验。结果表明:在篮球教学中运用多元化教学方法是可行的,实验组学生对基本知识、技术的理解和掌握,有效激发学生学习兴趣、端正学习态度和提高教学效果等方面,都优于常规教学法,并存在不同程度的显著性差异。
从美国大学特殊体育教育看我国大学特殊体育教育的发展——以江汉大学与美国密苏里大学哥伦比亚校区为例
中美 高校 大学体育 特殊教育
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2011/8/1
通过对江汉大学与美国密苏里大学哥伦比亚校区大学体育特殊教育管理模式的比较研究发现:美国的大学体育特殊教育在全面为学生提供个性化服务的同时,更加注重个体能力创新的培养,体现在教育的过程中操作细节的关怀,而我们的大学体育特殊教育在人性化的关怀下,对学生个性的发展则显得不是太突出。因此,借鉴美国高校的经验,认为在大学特殊体育教育的过程中,大学教育部门要在教育公平上加强政策性关怀;在实际操作过程中,强调以...
对四川3所高校体育教育专业865名学生学习心理和行为进行调查研究，结果表明：学生要实现的愿望主要有取得计算机证书、外语证书、入党、考研、理想工作；职业理想呈现多元化特征，出现对体育教师职业评价高而选择低的现象；学习动机主要是充实完善自己、提高身体素质和运动技能、个人前途、将来就业；学生的自我意识增强，国家意识淡薄；出现学习目标不够明确，学习努力程度逐渐降低的趋势；“重术科，轻学科”的问题仍然十分突...
体育教育专业径赛项目整体教学设计与实践
学校体育 田径类课程 径赛项目 整体教学设计
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2011/3/14
对体育教育专业径赛项目整体教学进行了3轮教学实验。结果表明，径赛项目的动作表象和认知水平与技评成绩呈显著正相关，实验组3个径赛项目的动作表象和认知水平、技评及达标成绩都显著高于对照组。依据径赛项目整体教学的基本理论，对径赛项目教学内容进行重新组合并设计相应的教学策略，可在有限学时下保障径赛项目，特别是跨栏跑等复杂技术项目的教学质量。
对华南师范大学体育教育专业课程设置现状进行分析。结果表明，49%的体育教育专业学生对专业基本目标不清楚，这与要求存在相当大的差距；学生对体育教育专业的人才培养方向高度认同；60%以上的学生对专业课程设置比较满意，在一定程度上反映出学院对课程体系改革的成效比较理想，但仍然未能满足学生对一些专业技能课程的需求；必修课与选修课、理论课与体育实践课等安排不够合理，需要进一步完善；大部分学生对指导实习课程不...
体育教育专业学生基本功大赛若干问题思考
学校体育 体育教育专业 学生基本功大赛
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2011/3/11
通过考察历届全国高校体育教育专业学生基本功大赛举办的项目与方法，对基本功大赛的概念、办赛的目的、项目以及参赛院校的专业建设与发展等问题进行讨论。认为提高全体学生的教学质量，是举办基本功大赛的根本目的，基本功大赛对专业培养方向有导向作用，比赛项目要体现体育教育专业学生未来职业需要的基本功，因此提出需要调整与改进比赛的项目与方法，以使赛事更为名符其实。
SE模式是当前国际体育教育界流行的课程模式和教学模式之一,从它建立开始到目前已经在许多国家得到了成功的应用和发展。我国学者对SE模式的关注较少,针对SE模式的研究也不多。运用文献资料法、逻辑分析法、对比分析法等方法对SE模式的概念、理论基础、框架结构、教育目标、教育特点等各方面进行了系统而深入的分析,并指出了SE模式运用过程中的相关问题。旨在把SE模式的先进理念和方法介绍到我国体育教育领域,为我国...
浅析学校体育与终身体育教育
学校体育 终身体育 体育意识
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2009/12/1
学校体育是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。学校体育要促进学生身体发展，增加学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。
体育教育专业实习生如何上好实践课
体育教育专业 实习生 教学 实践课
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2009/12/1
高校体育教育专业实习学生要上好实践课，必须树立自信心和勇气，加强自身实践能力的培养和学科知识的提高，加强与学生的心灵沟通，编写规范的教案和教具，注重教学总结和反馈，在实践中不断积累教学经验，提高教学质量。