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搜索结果: 1-15 共查到体育科学 篮球教学相关记录16条 . 查询时间(0.063 秒)
为贯彻落实国务院办公厅《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发[2016]27 号),落实教育部关于加大校园篮球师资培训力度要求,进一步加强校园篮球师资队伍建设,不断提高校园篮球有关从业人员工作能力和综合素养,提升骨干教师的教学、训练、研究和管理水平,打造一支师德高尚、业务精良、专兼结合的专业化的校园篮球师资队伍,为学校篮球的持续健康发展奠定扎实基础,经研究,举办“2019年第三...
各单位会员、个人会员、实验区;各学校、教育机构及相关单位:为贯彻落实国务院办公厅《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发[2016]27 号),落实教育部关于加大校园篮球师资培训力度要求,进一步加强校园篮球师资队伍建设,不断提高校园篮球有关从业人员工作能力和综合素养,提升骨干教师的教学、训练、研究和管理水平,打造一支师德高尚、业务精良、专兼结合的专业化的校园篮球师资队伍,为学校篮...
各省、自治区、直辖市教育学会,新疆生产建设兵团教育学会,教研室、教科院(所),全国青少年校园篮球特色学校及体育教师、篮球教练员:为贯彻落实国务院办公厅《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发[2016]27号),落实教育部关于加大校园篮球师资培训力度要求,进一步加强校园篮球师资队伍建设,不断提高校园篮球有关从业人员工作能力和综合素养,提升骨干教师的教学、训练、研究和管理水平,打造...
主要通过实验法和数理统计法,从学生的技能掌握水平、具体环节动作得分和运动情境动机得分等角度分析比较了视频分析软件教学法和传统体育教学法下学生的成绩。结果显示,在篮球教学中应用NVIVO-8视频分析技术提高了教学效果,较好地提高了学生体育技能的掌握水平,应用前景较好。
运动技能分为开放式与闭锁式两类。传统运动技能学习忽视了开放式与闭锁式运动技能学习的区别,其“去情境”特征不利于开放式运动技能的学习效果。开放式运动技能学习重视环境与本体的交互作用。开放式运动技能学习,应该充分体现技能学习与情境之间的密切关系。以篮球技能学习为例,在教学设计中充分体现本体感知、环境外显特征、本体决策、本体应答行为等4个阶段表现形式,以培养学生在特定情境中运动技能的决断能力与运用能力。
运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法以及数理统计法等研究方法,对石河子大学体育学院2008级2个班的学生进行了教学实验。结果表明:在篮球教学中运用多元化教学方法是可行的,实验组学生对基本知识、技术的理解和掌握,有效激发学生学习兴趣、端正学习态度和提高教学效果等方面,都优于常规教学法,并存在不同程度的显著性差异。
高校篮球教学中体育人文精神的缺失是导致大学生创新能力培养不足,影响教学效果的根本原因。在教学中,提高体育教师的人文素质,优化教学内容,营造合作化学习的氛围,实施情趣化教学,能有效地推进体育人文主义精神教育,从而实现教学优化。
将尝试教学法移植到篮球技术课教学中,经实验组和对照组的教学实验对比表明,在篮球普修技术课教学中运用尝试教学法进行教学,其教学效果明显优于传统教学法。
根据大学生身心发展特点和篮球运动特点,运用心理学和教育学理论,为篮球教学设计了非正式群体分组形式的教学实验方案。经过数理统计方法对实验班、对照班进行了分析对比。结果表明,非正式群体的分组形式对提高篮球教学质量产生积极的作用。
篮球教学过程是在教师的指导下,学生对篮球运动的一种认知过程。篮球教学过程追求的是全面教育与全面发展的现代教学思想。探讨其规律,合理地处理好各要素之间的互动关系,建立一个有效可行的优化结构,提高篮球教学过程的教育质量和水平。

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