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武汉体育学院体育教育学院简介
武汉体育学院体育教育学院 田径 体操 篮球 排球 乒羽 体育理论
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2022/7/12
体育教育学院始建于1953年，原名为体育系，2006年更名为体育教育学院，是武汉体育学院办学历史最为悠久的主干专业院系，致力于体育学科的建设、发展和人才培养。
赣南师范学院体育学院2016年体育教育训练学专业研究生招生考试复试笔试科目《体育概论》考试大纲
赣南师范学院体育学院 2016年 研究生 招生考试 复试 笔试科目 体育概论 考试大纲
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2015/12/29
赣南师范学院体育学院2016年体育教育训练学专业研究生招生考试复试笔试科目《体育概论》考试大纲
“陕西省体育教育联盟”在陕西师范大学成立（图）
陕西省体育教育联盟 体育 陕西师范大学
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2015/5/27
2015年5月19日“陕西省体育教育联盟”成立大会在我校崇鋈楼怀德厅召开。长安大学、西安建筑科技大学、西安工业大学、宝鸡文理学院、延安大学、渭南师范学院等来自我省的十几所高校代表参加会议。“陕西省体育教育联盟”是由我校牵头，省内多所开设体育专业的高校和部分中小学共同发起成立。“陕西省体育教育联盟”隶属于“全国体育教育联盟”和“西北教师教育联盟”。
中央民族大学体育学院2014年学科教学（体育）教育硕士专业学位招生简章。
西安体育学院体育教育系体操课件第七章 徒手体操和轻器械体操的创编。
西安体育学院体育教育系体操课件第一章 体操的概述
西安体育学院体育教育系 体操 课件 第一章 体操的概述
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2014/6/10
西安体育学院体育教育系体操课件第一章 体操的概述。
体育教育专业实验教学现状及其改革措施
体育教育专业 实验教学 课程模式
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2012/12/3
针对体育教育专业实验教学中存在实验课程设置不合理、教学模式陈旧、实验项目设置不教学方法落后、实验教材和考核体系不统一等问题，提出了相应的实验教学改革措施。
体育教育专业实践教学“动态评价——分段管理”模式的构建与实践
动态评价 分段管 模式
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2015/9/14
剖析了当前高等院校体育教育本科专业实践教学评价及管理体系，根据存在的问题及实践教学的特点和教学目标，制定了“动态评价—分段管理”评价管理模式，并分析这一模式的优势所在。
袁敦礼体育教育思想及体育观的当代价值
体育教育思想 袁敦礼 体育观
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2008/6/4
袁敦礼先生的体育教育思想，可从不同视角予以诠释，从体育角度而论，体育是以身体活动为方式的教育，体育活动实为“全部机体”之行为；从体育与健康的关系来说，“体育固对健康有贡献，但其主要目的已非健康矣”；从体育学科性质而言，体育为培养全面发展的健全人格的最良学科。袁先生体育观的当代价值主要在素质培养与能力提高不可偏颇，继承传统与创新发展要与时俱进，理论研究与实践操作要言行有据。