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搜索结果: 1-8 共查到知识库 体育科学 篮球教学相关记录8条 . 查询时间(0.048 秒)
主要通过实验法和数理统计法,从学生的技能掌握水平、具体环节动作得分和运动情境动机得分等角度分析比较了视频分析软件教学法和传统体育教学法下学生的成绩。结果显示,在篮球教学中应用NVIVO-8视频分析技术提高了教学效果,较好地提高了学生体育技能的掌握水平,应用前景较好。
运动技能分为开放式与闭锁式两类。传统运动技能学习忽视了开放式与闭锁式运动技能学习的区别,其“去情境”特征不利于开放式运动技能的学习效果。开放式运动技能学习重视环境与本体的交互作用。开放式运动技能学习,应该充分体现技能学习与情境之间的密切关系。以篮球技能学习为例,在教学设计中充分体现本体感知、环境外显特征、本体决策、本体应答行为等4个阶段表现形式,以培养学生在特定情境中运动技能的决断能力与运用能力。
运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法以及数理统计法等研究方法,对石河子大学体育学院2008级2个班的学生进行了教学实验。结果表明:在篮球教学中运用多元化教学方法是可行的,实验组学生对基本知识、技术的理解和掌握,有效激发学生学习兴趣、端正学习态度和提高教学效果等方面,都优于常规教学法,并存在不同程度的显著性差异。
高校篮球教学中体育人文精神的缺失是导致大学生创新能力培养不足,影响教学效果的根本原因。在教学中,提高体育教师的人文素质,优化教学内容,营造合作化学习的氛围,实施情趣化教学,能有效地推进体育人文主义精神教育,从而实现教学优化。
将尝试教学法移植到篮球技术课教学中,经实验组和对照组的教学实验对比表明,在篮球普修技术课教学中运用尝试教学法进行教学,其教学效果明显优于传统教学法。
根据大学生身心发展特点和篮球运动特点,运用心理学和教育学理论,为篮球教学设计了非正式群体分组形式的教学实验方案。经过数理统计方法对实验班、对照班进行了分析对比。结果表明,非正式群体的分组形式对提高篮球教学质量产生积极的作用。
篮球教学过程是在教师的指导下,学生对篮球运动的一种认知过程。篮球教学过程追求的是全面教育与全面发展的现代教学思想。探讨其规律,合理地处理好各要素之间的互动关系,建立一个有效可行的优化结构,提高篮球教学过程的教育质量和水平。
传统篮球教学模式已经不能适应现代教学发展的需要;提出组合练习的教学来提高教学效果,验证了组合教学法比传统教学法有较大的优越性,能使学生在有限的教学时间内,学会上场打球并培养良好的篮球意识。

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