搜索结果: 1-15 共查到“体育科学 素质教育”相关记录25条 . 查询时间(0.108 秒)
素质教育背景下高校体育新课程体系的构建
大课程体系 分化与组合 课外活动
<
2009/12/2
本文首先分析了体育新课程的目标与结构，其次考察了体育课程形式的统一性与多样性的特点，认为应将课堂教学与课外活动紧密结合起来，将建设师资队伍与培养学生的主体意识紧密结合起来，推动我国学校体育改革向纵深发展。
从基层学校体育层面入手谈素质教育
基层学校 素质教育 体育课程 改革措施
<
2009/11/28
素质教育的终极目标既从人的本性上得到完善，从人的本质上得到提高，从整体功能上得到全面协调发展。素质教育的提出对学校体育也是一个很大的促进，同时对学校体育也提出了更多的要求，基层学校体育教学完成素质教育应追求参与性、动态性、社会性、身心合一性，课程设置要具有科学性、趣味性和实效性。
青少年体质健康与素质教育
体质健康 利益相关者 博弈
<
2012/10/26
针对近10年来全国青少年体质健康连年下降的现象，运用博弈论从国家、学生及其家庭、学校和教师以及地方政府等各方在“升学率”这个基点上作出利益分歧和利益博弈的分析，并建议：创立中国特色的教育理念和哲学；对现有教育利益关系调整和再分配；加强教育法律阐释、制定细则；最主要是现阶段增加并提高体质健康在考试总分中的权重和比例。
大学生体育道德素质教育内容体系主要由体育道德规范、体育道德意识或心理品质、体育道德活动等三大类体育道德素质教育及十二个构成要素所组成。体育道德规范素质教育属于理性层面素质教育，体育道德意识或心理素质教育属于心理层面素质教育，体育道德活动素质教育则属于实践层面素质教育。进一步研究表明，体育道德素质教育方法按照学科特色可分成教育学类、心理学类、伦理学类和综合类等四种类型。这些方法对大学生良好体育道德素...
高校体育贯彻素质教育的综合评价
素质教育 主因素 指标 综合评价
<
2008/5/9
采用文献资料及调查访问相结合的方法，对普通高校体育中贯彻素质教育的现状，在全面分析的基础上进行设标综合评价。结果显示，体育教师的执教状况处在中等水平，大学生的体育综合素质接近中等水平。总体看，离素质教育的培养目标要求尚有较大差距，对此提出解决措施。
高校体育专业人才培养与素质教育
素质教育 人才培养 体育专业人才
<
2008/5/9
在分析了对素质教育的理解、高校体育专业人才培养的现状和具体原因等方面的基础上，详细论述了高校体育专业加强素质教育、提高人才培养水平的具体措施。
实施素质教育与学校运动会的重新定位
素质教育 运动会 全面育人
<
2008/5/9
根据素质教育的要求指出了目前现行学校运动会存在的弊病，阐述了学校运动会的重新定位在实施素质教育中的作用，提出了如何使学校运动会真正成为面向全体学生、全面育人的有效途径。
高校体育实施素质教育的阻力分析与改革对策研究
高校体育 素质教育 阻力 对策
<
2008/5/9
根据高校体育界专家有关信息材料和从事高校体育教学的经验，对高校体育实施素质教育存在的主要阻力进行研究。从转变观念，优化教学内容，选择合理的教学形式，教学方法手段更新等多方面提出高校体育改革对策，为高校体育实施素质教育探索新思路，并与同仁共同探讨。
军事体育教学中的素质教育方法
军事体育 素质教育 适应能力
<
2008/4/18
军事体育教学是军校素质教育的重要组成部分。充分发挥军校学员的智力优势，加强体能训练，提高学员对严酷战场环境的适应能力，提高综合素质，是军事体育教学中素质教育的根本内容。本文对军事体育中素质的方法和内容进行了讨论。
奥林匹克精神人文价值对当代大学生人文素质教育的启示
奥林匹克精神 人文价值 人文素质教育 大学生
<
2008/4/17
从人文价值的角度，探讨奥林匹克精神对人类社会的贡献，包括：促进世界和平，人们在竞争中实现自我超越，追求“真、善、美”的统一。奥林匹克的人文精神是现代社会“以人为本”、民族和爱国主义精神、理想主义精神、公平竞争意识等方面的集体体现。奥林匹克的人文价值对大学生人文素质教育有重要的启示，奥林匹克精神树立了大学生爱国奉献和集体主义观念，重在参与、积极进取的精神，公德意识和公平精神，激励当代大学生拥有健全的...
素质教育的基本特征及其对学校体育改革的启示
学校体育 素质教育 体育改革
<
2008/4/17
《中国学校体育》杂志社，北京100084)摘要：素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高全民族素质为根本宗旨的教育。素质教育着眼于受教育者和社会长远发展的要求，以面向全体学生全面提高学生基本素质为根本目的。素质教育具有全体性、全面性、基础性、主体性四大特征。学校体育改革要深刻领会素质教育的本质，全面兼顾素质教育的四大特征。
素质教育与体育教师素质再构
素质教育 体育教师 素质再构
<
2008/4/17
迈入新世纪，素质教育体系的建立已初见端倪。在推进和发挥我国学校体育在素质教育实施中的特殊作用时，研究体育教师自身素质的重构，加强师资队伍建设，将直接关系到我国培养现代社会所需新型人才的学校体育教学目标的实现。
体育素质教育的理念与实践创新
体育 素质教育 理念认识 实践创新
<
2008/4/17
依据中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，在尊重教育教学规律的前提下，拓宽对体育素质教育的理念认识，用具体理论指导创新实践方案。