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运动技能分为开放式与闭锁式两类。传统运动技能学习忽视了开放式与闭锁式运动技能学习的区别，其“去情境”特征不利于开放式运动技能的学习效果。开放式运动技能学习重视环境与本体的交互作用。开放式运动技能学习，应该充分体现技能学习与情境之间的密切关系。以篮球技能学习为例，在教学设计中充分体现本体感知、环境外显特征、本体决策、本体应答行为等4个阶段表现形式，以培养学生在特定情境中运动技能的决断能力与运用能力。
