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搜索结果: 1-14 共查到体育科学 体育教育训练相关记录14条 . 查询时间(0.128 秒)
成都体育学院体育教育训练一系(以下简称“一系”)成立于2016年7月,在成都体育学院“一线两翼”发展战略和按“专项群”培养人才的驱动下应势而生。下设系办公室、研究生管理办公室、体育教育和运动训练两个学生管理办公室、篮球教研室和排球教研室以及篮排球技战术分析实验室和篮排球组织竞赛与裁判法模拟实验教学中心。现为全国学校体育联盟(排球项目)主席单位主体实施部门及中国篮球协会E级教练员培训机构承办部门。培...
依据文献计量学相关理论和学科专业理论,从知识利用的视角对2015—2019年11种CSSCI体育核心期刊关于体育教育训练学引文的学科结构及演变趋势、亲缘关系及知识结构与模式进行深入剖析,以期探寻我国体育教育训练学科结构的构建特征及未来创新融合发展趋势。研究表明:体育教育训练学是一门交叉融合创新发展较强的学科,知识建构的数据来源期刊间发文量和期刊自身年发文量均存在较大差异,知识建构的来源学科维度较大...
通过辨析体育教育训练学的学科性质,探讨博士生培养中存在的问题及其内在原因。研究认为:(1)体育教育训练学自身科学性较低,这与其较大博士生培养规模呈现出矛盾性。这种矛盾是由外在的现实需求与内在的学理性不足所导致的;(2)我国体育教育训练学博士论文选题存在着明显的“越界”现象。这种“越界”现象是由于体育教育训练学自身科学性不足所造成的必然结果。(3)体育教育训练学具有典型的运动实践本质,该学科的人才培...
赣南师范学院体育学院2016年体育教育训练学专业研究生招生考试复试体育心理学考试大纲。
赣南师范学院体育学院2016年体育教育训练学专业研究生招生考试复试《运动训练学》考试大纲。
赣南师范学院体育学院2016年体育教育训练学专业研究生招生考试复试笔试科目《体育概论》考试大纲
体育教育训练学硕士点成立于2006年,隶属于体育与健康学院。该硕士点学科建设基础扎实,学术研究起点较高;有一支学科方向明确、学术思想活跃、梯队结构合理、科研能力较强、教学理念较新的师资队伍,现有硕士生导师10人,其中正高职称9人,副高职称1人,博士学位2人;该硕士点成员主持省部级以上科研项目3项,通过厅级以上科研管理部门组织鉴定结题的科研项目2项;主编和参编教材、专著4部;公开发表论文130多篇;...
体育教育训练学》硕士点现有教授5人,副教授6人,具有硕士学位8人,平均年龄43.3岁。我硕士点办学条件较好,由国务院特殊津贴享受者、广东省社会学学会体育社会学专业委员会常务副主任兼秘书长刘学谦教授担任学科带头人,另有全国普通高校体育教学指导委员会委员及中国体育科学学会运动心理学会常委1人,学术队伍的知识结构和年龄结构均较合理,各层次人员配备比较齐全,且团结协作精神强。 近五年来,紧密围绕当前我...
体育教育训练学科目前存在过于饱和、发展水平参差不齐、缺乏特色等问题。未来的发展重心要向服务于高校竞技体育方向偏移,从以往的单一培养体育教学人才逐步向为竞技体育提供科技支撑进行转变;在学科自身体系的完善上,要综合内部的休闲体育与民族传统体育内容,外部综合上,要不断地吸收其他社会学科、自然学科的理念与精髓;同时体育教育训练学科自身也要保持相对的独立性。
大庆师范学院体育学院2010年体育教育训练学学科校级科研项目。
大庆师范学院体育学院2010年体育教育训练学学科厅局级科研项目。
体育科学化水平的提高对我国的体育教育训练学专业的硕士研究生提出了更新更高的要求和挑战。如何迎接这一时代的挑战,培养出更多符合时代需求的体育教育训练学硕士研究生,是我们必须面对的一个迫在眉睫的问题。
对上海体育学院等6所体育院校体育教育训练学硕士点课程设置情况进行调查分析。各体育院校体育教育训练学专业硕士点的课程设置与学时、学分的分配情况比较悬殊,课时上下相差150,学分相差10。外语占公共必修课时的1/2,但效果不理想。学生的计算机应用技术有待提高,课程设置应加强计算机课程在公共必修课中的比例。在课程设置上存在内容比较单一,课程倾向理论性,缺乏面向体育实践、培养学生实际操作能力等缺点,与社会...
中国矿业大学体育学院2006年体育教育训练学、体育人文社会学硕士研究生招生简章。

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