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湖州师范学院体育学院学科发展主要省部级课题项目研究成果
湖州师范学院体育学院 学科发展 主要省部级课题项目 研究成果
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2019/8/26
湖州师范学院体育学院学科发展主要省部级课题项目研究成果。
《体育产业学科发展研究报告》编撰研讨会在南京体育学院召开（图）
南京体育学院 体育产业 体育经济 编撰研讨会
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2019/5/15
2019年5月9日，由中国体育科学学会体育产业分会主办、我校体育产业与休闲学院和体育发展与规划研究院承办的《体育产业学科发展研究报告》编撰研讨会在行政办公楼201会议室召开。参加本次研讨会的领导和专家有：中国体育科学学会体育产业分会主任委员、上海体育学院原党委书记戴健教授，南京体育学院党委副书记、副校长史国生教授，中国体育科学学会体育产业分会副主任委员张林教授，中国体育科学学会体育产业分会秘书长曹...
第五届体育学科发展青年论坛在中国人民大学举办（图）
第五届 体育学科发展 青年论坛 中国人民大学
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2019/5/7
2019年4月26日，第五届体育学科发展青年论坛在中国人民大学举办。本届论坛由中国体育科学学会体育社会科学分会、中国体育科学学会体育新闻传播分会、成都体育学院主办，中国高校科技期刊研究会体育期刊专业委员会协办，中国人民大学体育部、成都体育学院期刊部承办。国务院学位委员会体育学科评议组召集人、中国体育科学学会体育社会科学分会主任委员、北京体育大学教授杨桦，中国人民大学党委副书记、纪委书记、学校体育工...
运动生物力学学科发展现状及前景
运动生物力学 学科发展 现状 前景
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2016/6/27
文章系第十届全国体育科学大会运动技术生物力学分析会场专题主报告发言稿，由3个部分组成。第一部分从研究方法、运动技术的生物力学、运动训练的生物力学、运动损伤与康复的生物力学、全民健身活动的生物力学、运动装备设计与评价的生物力学、我国运动生物力学课程教学情况等方面，简要介绍了运动生物力学学科的发展与现状；第二部分对国内外运动生物力学发展进行了简要对比分析；第三部分简要介绍了我国运动生物力学学科发展趋势...
外在标准与内生发展—与《归属、规模、规制：对中国体育学科发展的认识》作者商榷
体育学科 学科归属 学科规模 学科规制
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2015/12/10
从学科归属、学科规模、学科规制3方面对“董文”的观点进行分析并提出商榷，明晰了体育学科的外部标准与内生发展之间的关系；体育学科未来发展的理路：需要正确认识目前所面临的外在标准与内生发展的问题，遵循和借鉴体育学科发展的一般规律和国际经验，通过多元的研究方法和自身理论体系的建构来发挥学术研究的引领作用，力争在完善自身理论体系的同时对其他学科领域有所贡献。
为推动体育学科发展和学术建设，促进体育科技创新能力的提升，加强体育科学各子学科的学术交流，中国体育科学学会于2015年7月24日在国家体育总局体育科学研究所报告厅举办了“2014-2015体育科学学科发展研究项目研讨会”。来自体育科学学科发展研究项目（以下简称“项目”）课题组的50余名人员参加了会议。中国科协学会学术部刘兴平副部长和中国科协学会学术部学术交流处黄珏调研员出席了会议。会议由中国体育科...
郑州大学承办体育学科发展与学术传播青年论坛
郑州大学 体育学科发展与学术传播青年 论坛
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2015/5/4
近日，由中国体育科学学会体育新闻传播分会、成都体育学院学报编辑部主办，郑州大学体育系具体承办的“体育学科发展与学术传播青年论坛”暨《成都体育学院学报》创刊55周年经验交流活动在郑州举办，副校长宋毛平、成都体育学院副院长舒为平、中国体育科学学会新闻传播分会副主任委员会兼秘书长郝勤、中国高校科技期刊研究会体育期刊专委会秘书长王子朴出席开幕式。共有来自国内约40所高校的专家、学者及青年作者和9家体育学术...
体育学科发展的一般规律和国际经验，为中国体育学科摆脱目前困境提供了启示和借鉴。中国体育学科要获得提升，必须借鉴欧美体育学科管理和体育职业管理的经验；建立学术组织的巨大网络，建立多元化研究机构，创新体育教学体系，建设支撑中国体育学科发展的信息中心，优化书刊出版；确立学科的根本地位，树立学理的规范体系，发挥学术研究的引领作用。
通过与其他学科对比和国外体育学科比较，发现当前中国体育学科的发展面临着学科、学术、学位分类的混乱带来的外部掣肘；学问、学说、学派的缺失带来的内部瓶颈；规模、规制、规则的局限带来的自我困惑等问题。
我国大学体育学科发展的资源依附模式
学校体育 体育学科 资源依附模式
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2011/3/16
基于资源依附理论，分析、总结苏州大学体育学院、宁波大学体育学院在学科建设上取得的成功经验，探讨我国大学体育学科建设、发展的有效模式。研究表明：资源依附型学科发展模式是我国大学体育学科快速成长的有效模式。其主要包括4种类型：创建学科平台、加强学科基地建设、依托课题项目、增强学科服务社会的能力。
美国体育学科发展历程及现状
体育科学 体育学科体系 美国
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2008/5/8
美国教育以宪法为依据实行分权制，这促成了美国教育的多元化，受教育多元化的影响，美国体育学科发展也呈现出多样性。美国体育学科发展的多样性导致了体育学科体系的松散架构。美国体育学科发展历程中以人为本、紧扣时代需求、注重学科队伍与学术组织建设等经验以及学科发展松散混乱、社会公认度低、学科归属不明确等问题，都对我国体育学科发展有重要的借鉴意义。
民族传统体育基础理论及学科发展论纲
民族传统体育学 基础理论 学科发展 中图
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2008/4/10
在体育学的二级学科中，民族传统体育学的发展最为滞后，这与人们对其性质与体系的认识不足有关。回顾和剖析了民族传统体育学学科发展历程和现实存在的问题，阐述并提出了民族传统体育基础理论的基本内容与特征、学科定位与目的、学科发展的主要目标与措施，旨在使民族传统体育学获得生命力，推动学科整体建设与发展。
2006中国科协学科发展讨论会体育学科会议举行
中国体育科学学会 运动医学 运动生物力学 运动心理学
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2006/12/14
中国体育科学学会于2006年12月7日召开体育科学学科发展研讨会，来自国家体育总局科研所、北京体育大学、首都师范大学、北京体育科研所80多名专家、学者、博士研究生、硕士研究生参加了学术研讨会。本次学科发展报告所涉及的学科为运动医学、运动生物力学、运动心理学