搜索结果: 1-15 共查到“应用语言学 大学英语教学”相关记录59条 . 查询时间(0.209 秒)
生态话语分析路径：大学英语教学中的生态素养教育探究
生态话语分析 大学英语教学 生态素养教育
<
2022/3/11
生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。生态素养不是与生俱来的,而是在后天的教育环境中不断积累和发展的,高等学校应担负起培养大学生生态素养的大任。本文在生态语言学视域下,讨论以生态话语分析路径的大学英语教学实现大学生生态素养教育的可行性。研究发现,绿色语法研究是对语言中的非生态因素进行批评重构的过程,可以使学生清楚地认识生态事物关系;生态隐喻研究是发掘新时代隐喻的过程,可以唤醒学生的生态意识;和谐话语分析...
上海师范大学荣获首届上海市高校大学英语教学优秀教学成果奖（图）
上海师范大学 上海市高校大学 英语教学 优秀教学成果奖
<
2018/1/18
2018年1月5日，上海高校大学英语教学改革交流研讨会于同济大学召开，会上宣布了首届上海高校大学英语指导委员会优秀教学成果奖各奖项名单。我校大学外语教学部的“通用学术英语课程一体化创新建设与实践”获得上海市高校大学英语教学优秀教学成果奖二等奖。我校大学英语教学改革始于2015年9月，通用学术英语课程是通过大学英语教学改革构建起的全新的课程体系。在学校和学院领导的支持下，通用学术英语课程目前已完成了...
蔡兰珍，教授，西北师范大学外国语学院。她的研究方向：外国语言学及应用语言学，课程与教学论（英语教学论）教师教育。项目：2014年度甘肃省教育科学“十二五”规划课题《父母参与对中学生英语学业成绩影响的相关性研究———以甘肃为例》。2004年省社科规划项目―――西部（甘肃）无语境大学英语口语教学实验性研究。。2010-2011年甘肃省高等学校英语教学改革研究项目：《大学英语教师职场合作及外语教师专业发...
西北师范大学外国语学院大学英语教学部郭来福副教授（图）
西北师范大学外国语学院大学英语教学部 副教授 郭来福 翻译理论与实践 翻译教学 英语教学论
<
2017/11/17
郭来福，副教授，西北师范大学教育学（英语教学论方向）博士。他的研究方向为翻译理论与实践，翻译教学，英语教学论。论文：1.论文学翻译的艺术性与科学性，《深圳职业技术学院学报》，2004年第3期。2.从功能翻译理论角度谈旅游文化与汉英翻译，《邢台学院学报》2005年第2期。3.社会意识形态与外国文学译介转换策略——以狄更斯的《大卫·考坡菲》的三个译本为例，《外国文学研究》，2006年第4期，（第二作者...
西北师范大学外国语学院大学英语教学部蒋世强副教授（图）
西北师范大学外国语学院大学英语教学部 副教授 蒋世强 认知语言学 应用语言学研究 语言哲学研究
<
2017/11/17
蒋世强，男，四川人，副教授，四川外语学院英语专业学士，西北师范大学英语语言文学专业硕士；北京师范大学语言哲学博士。主要从事认知语言学，应用语言学研究，语言哲学研究。发表科研论文15篇，参译作品2部，主编教材2部，主持项目1项，参与科研项目10项。2002年参加工作以来一直在西北师范大学外国语学院从事大学英语教学工作。
西北师范大学外国语学院大学英语教学部马云霞副教授（图）
西北师范大学外国语学院大学英语教学部 副教授 马云霞 话语分析 外语教学
<
2017/11/17
马云霞，副教授，西北师范大学外国语学院大学英语教学部。她的研究方向：话语分析、外语教学。代表性学术成果：1.The Cultural Concepts and Psychological Tendencies in Euphemisms, US-China Foreign Language, 2011年第12期。2.中介语理论的应用和变迁，《甘肃民族师范学院学报》，2011年第1期。3.网络英语课...
西北师范大学外国语学院大学英语教学部硕士生导师万晓艳副教授（图）
西北师范大学外国语学院大学英语教学部 硕士生导师 副教授 万晓艳 翻译理论与实践 跨文化交际 英语教学
<
2017/11/17
万晓艳， 1978年7月生，现任西北师大外语学院副教授。硕士生导师。她的研究方向：翻译理论与实践，跨文化交际，英语教学。先后在省内外各大学术刊物上发表学术论文10篇，出版学术专著1部，参与教学科研项目4项，参加大学英语教学与实践研修班3次，多次指导学生参加国内，省内大学生英语竞赛并获得重要奖项，2009年、2010年先后2次获得“西北师范大学教学质量优秀奖”。
2017年6月27日，由南开大学教师发展中心联合公共英语教学部共同举办的教学能力提升工作坊“教学分享：以MOOC为依托的混合式教学——大学英语教学改革交流会”在八里台校区永泰红磡馆乐群厅举行。我校近50名不同专业教师共同参与了此次培训。南开大学公共英语教学部主任、EMI项目优秀学员李霞，公英教学部优秀教师、EMI项目优秀学员唐磊和梁婧共同担任主讲人。李霞表示：分级分模块多课型的南开大学大学英语教学...
中南大学召开第二届大学英语教学改革研讨会
大学英语教学 改革 研讨会
<
2012/7/13
2012年7月9——10日，中南大学第二届大学英语教学改革研讨会在外国语学院召开。会议旨在改革大学英语教学、培养有国际化视野和英语交流能力的大学生。
本文以大学英语教学为出发点, 探讨其中融合英语文学内容的必要性和可行性, 认为这样的教学实践是致用与致知的结合。笔者从教学内容、教学方式及教学评价三方面对如何将二者有机地结合进行了阐述。
关于高校大学英语教学的几点思考
大学英语教学改革 大学英语课程体系 大学英语四、六级考试 教师队伍
<
2012/8/8
本文面向时代要求思考高校大学英语教学，认为在新时期要坚持改革的正确方向，继续加强和改进大学英语教学，明确大学英语教学的使命和任务，构建大学英语课程体系，完善大学英语四、六级考试，打造高素质专业化大学英语教师队伍，努力提高教学质量，开创大学英语教学新局面。
多元互动大学英语教学模式建构——建构主义视域
大学英语 教学模式 建构主义
<
2012/3/27
2003年, 教育部正式启动 高等学校教学质量和教学改革工程!, 广泛采用先进的信息技术, 推动基于计算机的英语教学改革, 是教育部决定采取的三项措施之一。新一轮大学英语教学改革的要旨在于围绕提高学生的外语综合应用能力, 建构新的教学模式。本文以建构主义教学理论为视角, 阐释多元互动大学英语教学模式建构。
浅析多媒体辅助大学英语教学的问题及对策
辅助 大学英语教学 问题
<
2009/11/16
在现在的大学英语教学中，多媒体的应用已经成为重要的辅助手段，恰当地运用，能使教学达到良好效果。本文简要对比了多媒体辅助的大学英语教学与传统教学的优劣性，分析了存在于多媒体教学中的问题，并提出相应对策。
如何提高大学英语教学中的小组合作学习的有效性
大学英语教学 小组合作学习 有效性
<
2009/11/16
大学英语教学中的小组合作学习是一种新的教学模式，它为学生提供了充足的运用英语进行交流的机会，同时有利于培养学生合作精神与人际交往能力。在运用小组合作学习的时候，要符合客观需要，遵循一定的原则，讲究实效性，这样小组合作学习才能在大学英语教学中有利于提高学生英语知识的综合运用能力，有利于学生学习动机和学习策略的提高。