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20世纪中国历程的启示 ——写在新中国成立60周年之际
20世纪 中国历程 启示 历史
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2010/11/3
壮丽史诗·纪念新中国成立60周年
●实现中华民族伟大复兴，一直是时代潮流中的突出主题，是贯穿20世纪中国历史的基本线索。
●革命和现代化并不是对立的：革命的目标是实现现代化；而现代化需要革命来为它扫清障碍，创造必要的前提。
●在不断探索中前进，是中华民族在20世纪艰苦跋涉中的重要特点，也是正确理解这段历史中许多重大问题的关键。
●中华民族在20世纪探求复兴之路的过程中，对于究竟走什么样的路...
耿昇译《16-20世纪入华天主教传教士列传》出版
耿昇 16-20世纪入华天主教传教士列传
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2010/3/25
由耿昇研究员翻译的《16-20世纪入华天主教传教士列传》一书，2010年1月由广西师范大学出版社出版，全书1300万字，1068页，是近年来关于海外传教士翻译的一部大著。《16-20世纪入华天主教传教士列传》包括三个部分：1、《1552-1800年在华耶稣会士列传》（【法】荣振华著）；2、《1697-1935年在华遣使会士列传》（【法】方立中著）；3、《1659-2004年入华巴黎外方传教会会士列...
20世纪世界城市发展的新规律
20世纪 世界城市发展 新规律
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2013/5/20
城市化作为一个世界历史进程中的重大历史现象，有其规律可循。自20世纪初至今，世界各国相继向一个有别于“传统城市化”的阶段加速迈进，我们把这个崭新的时期称为“新城市化”阶段。
学科史编纂与具体的专业研究仍然有很大的不同，作为一种特殊的体式，其难度往往超出常人所料。尤其是在面对近百年的学术史时，由于学术制作的超度膨胀、版本资料的海聚，学术思维的多元、背景意义的复现，任何稍大一些的学科，在处理与评述该一长段的学术史经历时，都会遇及许多意想不到的困难，以故往往或因陋就简、化繁为约，或局促于表层分类，滞宕于浮光掠影的排罗，其结果总是半折心始，难允公意。而不同的学科，其运行法则也...
20世纪中国史学的学科化进程（下）
20世纪 中国史学 学科化进程
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2009/12/1
20世纪中国史学在批判旧史学的基础上，踏上了建设新史学的途程。回首近百年的历程，我们发现历史学大致经过了重新界定历史（历史是什么）、如何认识历史（历史理论）、史学自身的理论建设（史学理论）以及历史学社会功能（史学价值论）的探讨等不同的阶段。这四个阶段近百年史学走过的历程，同时也是历史学学科化建设的进程。总结这一进程，不仅对于完善历史学的学科化建设有重要意义，对20世纪中国史学也可以获得一些规律性的...
20世纪中国史学的学科化进程（上）
20世纪 中国史学 学科化进程
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2009/12/1
20世纪中国史学在批判旧史学的基础上，踏上了建设新史学的途程。回首近百年的历程，我们发现历史学大致经过了重新界定历史（历史是什么）、如何认识历史（历史理论）、史学自身的理论建设（史学理论）以及历史学社会功能（史学价值论）的探讨等不同的阶段。这四个阶段近百年史学走过的历程，同时也是历史学学科化建设的进程。总结这一进程，不仅对于完善历史学的学科化建设有重要意义，对20世纪中国史学也可以获得一些规律性的...
20世纪《明史》的研究，呈两个主要阶段，即30～40，年代和80～90年代。如果说30、40年代的研究多注重于编纂过程的梳理和稿本的辨正，那么80、90年代的变化就体现在开始注意撰修者的思想，以及对撰修者和《明史》各组成部分(纪、志、表、传)进行个案研究。20世纪的《明史》研究涉及的问题比较广泛，主要有编修进程的阶段划分，监修总裁及重要参与者，分撰诸人及志传稿以及对《明史》的总体评价等几个方面。十...
20世纪前期两次关于“国学”与“国粹”、“国故”的论辩
20世纪前期 “国学” “国粹” “国故”
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2009/11/30
80多年前，群学社将当时关于“国学”与“国故”的论辩编辑为《国故学讨论集》出版。其中，曹聚仁《春雷初动中之国故学》形象地概括了讨论中出现的种种不同之“国学”：“‘国学’之为物，名虽为一，实则为三，北京国学研究所之国学，赛先生之‘国学’也；无锡之国学专修馆，冬烘先生之‘国学’也；上海之国学专修馆，神怪先生之‘国学’也。”时下谈“国学”的文章不少，不能说没有“赛先生之‘国学’”，也不敢说没有“神怪先生...
后现代思潮在中国--兼论其与20世纪90年代各种思潮的复杂关系
后现代思潮 20世纪90年代 复杂关系
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2009/11/30
从二十世纪90年代至今，中国学界以"后"相标榜的各种理论思潮风起云涌，似成蔚然大观之势，但实际上当中国后学的始作俑者从西方现代理论自我反省的边缘地带获得沟通两个世界的合法通行证时，却抛弃了后现代理论本应具备的有效反思能力；其后风行于中国大陆学界的各种"后现代"理论，不但在西方的各色殖民话语面前显得身份暧昧，又与中国自身文化脉络中的种种遗绪纠葛不清，同时还不知不觉地承担着在中国将现代化叙事进行到底的...
20世纪中国史学：特点和趋势
20世纪 中国史学 特点 趋势
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2009/11/30
在中国社会发展的历史中，20世纪具有极其伟大的意义，1911年辛亥革命爆发，结束了中国两千余年封建君主专制统治；1949年中华人民共和国成立，标志着中国从半殖民地半封建社会进入新民主主义社会；1978年底，中共十一届三中全会实现了伟大的历史转折，改革开放，建设有中国特色社会主义在中国成为不可抗拒的历史潮流。就整个世界的范围来看，在20世纪也发生了空前的历史剧变。俄国十月革命、两次世界大战，以及二战...
叙述了２０世纪初发生于陕西的三个典型教案，即；燕子砭教案（１９００年），三边教案（１９００年），平利洛河教案（１９０３年），阐明了这些教案的发生根源于基督教传教事业的殖民性与中国民众民族自卫意识之间的尖锐矛盾。２０世纪初陕西三大教案的发生在一定程度上激发了民族自卫意识，打击了殖民压迫势力，是近代陕西人民民主，民族革命的一个组成部分。
20世纪中国历程的启示——写在新中国成立60周年之际
20世纪 中国历程 启示 新中国成立60周年
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2010/3/2
路是人一步一步走出来的。20世纪中国的历史，就像一幅波澜壮阔、绚丽多彩的漫长画卷。经过100年惊涛骇浪中的艰苦跋涉，不管中间有过多少成功的欢乐和挫折的痛苦，中国人终于从愤怒和痛苦的20世纪初走出来，重新掌握住自己的命运，步入充满阳光和希望的21世纪。没有一代又一代中国人在革命、建设、改革中的坚持不懈的奋斗，便没有今天中国的一切。在新中国成立60周年之际，我们应该十分珍惜20世纪这100年历史留给我...
对20世纪国际史的另一种解读――入江昭《全球共同体》译序
20世纪国际史 另一种 解读
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2013/5/20
入江昭是当代美国杰出的历史学家，退休前曾任哈佛大学历史系查尔斯·沃伦讲座教授、历史系主任。入江昭于1982年入选美国国家人文与科学院院士，1988年当选为美国历史协会主席，是迄今为止唯一担任过此职务的日裔学者，2000年荣获日本天皇颁发的荣誉勋章。入江昭以其卓越的学术创新能力被费正清誉为“非同寻常的天才史学家”，其学术贡献不仅仅在于提出了关于美国外交史，特别是美国与东亚关系史诸多新解释，更在于他领...