搜索结果: 1-15 共查到“体育科学 实验研究”相关记录75条 . 查询时间(0.852 秒)
运用游泳水槽进行水感表型强化训练的实验研究
水感表型 水槽 训练效果
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2019/5/13
目的：为游泳运动员在水槽中进行水感表型强化训练提供参考和建议。方法：将上海市14名一级男性游泳运动员随机分为两组，A组为实验组，B组为对照组。A组每周安排3次水槽中的水感训练课，B组采用常规的泳池训练，保证两组的训练量一致，实验周期为20周。运用上海市游泳水槽系统的三线运动分析系统对运动员训练前后的技术动作进行分析与诊断，运用Tritonwear游泳运动表现分析系统对运动员训练前后50m自由泳成绩...
探索运动领域专项认知能力的评价指标以及干预方法，以期提高科学化的运动认知训练水平。对定向运动项目练习者进行若干专项认知指标及技能评价的分析，辅以专项认知技能训练，探索采用科学的评价方法和认知能力提高训练的效果。结果发现，在定向运动认知技能训练研究中，采用路线规划与优秀运动员的视频录像相结合进行识图搜索训练，并在此基础上进行地图情景识别记忆训练，实验组的定向专项记忆成绩、完成规定路线的测试成绩显著高...
Nvivo-8视频分析技术在篮球教学中的实验研究
篮球 视频分析 体育教学 实验
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2018/3/7
主要通过实验法和数理统计法，从学生的技能掌握水平、具体环节动作得分和运动情境动机得分等角度分析比较了视频分析软件教学法和传统体育教学法下学生的成绩。结果显示，在篮球教学中应用NVIVO-8视频分析技术提高了教学效果，较好地提高了学生体育技能的掌握水平，应用前景较好。
女子自行车运动员多日赛期间心肌损伤指标监控及人参和果糖干预效果的实验研究
体心肌损伤标志物 心肌肌钙蛋白I 人参 16-二磷酸果糖
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2015/8/17
目的：本研究以中国优秀女子公路自行车运动员为研究对象，研究长期比赛对她们的心肌损伤标志物的影响，探讨肌钙蛋白（cTnI）早期诊断心脏疲劳的实效性，同时对人参和磷酸果糖的营养干预效果做动态观察。方法：经过30 d的多日赛后，比赛组心肌损伤标志物CK、CK-MB、CK-MB/CK、AST明显升高，cTnI平均值在正常范围。结果：和比赛组相比，比赛+人参组和比赛+果糖组的心肌损伤标志物CK、CK-MB、...
运用实验法与测试法对美国《BE ACTIVE KIDS》体育课程在上海市部分初中体育课中的实施效果进行了研究，结果发现：经过实验课程后，上海市部分初中学生体育知识的掌握情况有所提高；学生对体育课的情景兴趣评价有了一定幅度的上升；学生接受实验课程后的体育课每分钟能量消耗略高于实验前；实验课程对初中学生运动技能的提高具有积极的影响。提出强化体育知识教学的体系化、重视对学生体育课动机的培养、把美国“概念...
运用实验法与测试法对美国《BE ACTIVE KIDS》体育课程在上海市部分初中体育课中的实施效果进行了研究，结果发现：经过实验课程后，上海市部分初中学生体育知识的掌握情况有所提高；学生对体育课的情景兴趣评价有了一定幅度的上升；学生接受实验课程后的体育课每分钟能量消耗略高于实验前；实验课程对初中学生运动技能的提高具有积极的影响。提出强化体育知识教学的体系化、重视对学生体育课动机的培养、把美国“概念...
跖趾关节屈肌力量实验研究
跖趾关节屈肌力量 优势侧 非优势侧 下肢运动
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2015/8/17
采用特制的足－跖趾关节力量测试仪，对跖趾关节屈肌100%最大随意收缩力量进行了测定，并比较了16名田径运动员与16名普通大学生在该力量上的区别，为跖趾关节在下肢运动中的重要性提供依据。结果表明，跖趾关节屈肌力值约位于300~500 N之间，优势侧与非优势侧无显著性差异；该值在运动员与普通大学生之间有显著性差异，运动员是普通大学生的128%。
高中女生参与体育学习评价的实验研究
高中女 体育学习 评价 实验研究
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2015/8/17
主要采用实验法随机抽取上海市延吉中学高一年级1-4班的73名女生进行为期13周的教学实验，得出以下结论：（1）学生参与体育学习评价方案能有效地提高高中女生体育学习兴趣、情意表现和合作精神及体育学习态度，对学生体育学习中的探究行为和体育关注行为方面效果不显著，在改善学生体育健康行为方面没有产生好的效果。（2）学生参与体育学习评价方案对学生的运动技能学习具有非常显著的促进作用；（3）学生参与体育学习评...
竞赛教学模式在乒乓球选项教学中的实验研究
学校体育 乒乓球 选项课 竞赛教学模式
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2014/4/4
通过对华南师范大学增城学院2010级和2011级乒乓球选项班各1年的水平分组、阶段划分和在各阶段自始至终以竞赛教学为主要模式的乒乓球选项教学实验，发现应用竞赛教学模式教学，能有效地调动教师教学和学生学习的主体性，促进学生知识、技能的掌握和综合能力的发展以及道德情感的培养，显著地提高乒乓球教学的效果。
通过对现代体能训练理念和方法的引进和改造，制定了小学生灵敏素质促进的实践方案，采用准实验设计法，对小学生实施了为期3个月的灵敏素质促进的教学实验。实验结果表明：以敏感期为主线组织中小学体能相关的教学内容，更容易体现教材内容的逻辑层次性；把改造后的现代体能训练理念、方法和器材引入中小学课堂，并采用和设计“一举多得”的功能性练习动作，能够有效地改善学生的体能状况，提高教学效果，从而为当前的基础教育体育...
短跑运动员跟腱生物力学特性的实验研究
跟腱 刚度 弹性模量
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2015/8/20
通过对短跑运动员和非运动员跟腱弹性模量和刚度的比较研究，探讨短跑运动对人体跟腱生物力学特性的影响。研究结果表明，短跑训练后跟腱的弹性模量和刚度明显增加，提示训练能够改善跟腱的力学性能，表明训练后既能增加跟腱的体能储备，又能使其承受更大的载荷，并在一定程度上可减少跟腱疲劳损伤的发生。
健美操CAI课件对独立学院女生学习效果影响的实验研究
独立学院 健美操 CAI课件 学习效果
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2015/8/19
采用问卷调查、教学实验、数理统计等研究方法，对独立学院健美操课程加入CAI课件进行研究。结果显示：独立学院健美操课堂应用CAI课件辅助教学，不仅能激发学生的学习兴趣，提高学习主动性，增强学生对自身能力的肯定，还能有效缩短学生技能掌握的时间，使教学效果事半功倍。
以教育学暍认知心理学暍建构主义学习理论为基础棳提出计算机支持的运动认识策略棳实现教师灢小组专家灢多媒体灢学习者的多元互动暎同时棳设计实施了问卷调查和教学实验暎结果显示椇计算机支持的协作学习方法有效提高了学生的体育学习兴趣和技能棳有利于培养学生间的合作能力棳该方法的有效性与教学策略有关棳采用小组合作课堂同步教学效果最佳。
采用心理测量法暍心理实验法和数理统计法棳对用马丁表象技能量表区分出来的棽棻名高分组和棽棻名低分组被试棳进行心理旋转实验暎实验结果发现椇由马丁表象技能量表区分出来的高分组和低分组在心理旋转测验中所测得的反应正确率和反应时棽项指标上棳都不存在显著性差异暎这一结果提示棳马丁表象技能量表区分出的高分组和低分组可信度并不高棳马丁表象技能量表作为测量表象能力的测量工具存在一定的局限棳开发暍研制新的表象能力测量...
“打击-轮换”训练法在网球底线击球训练中的实验研究
运动生理学 运动训练 底线跑动，击球成功率 打击-轮换 摄氧量 能量代谢 网球
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2013/5/7
运用“打击-轮换”声控训练法，对上海市杨浦区少体校网球运动员进行为期1年的训练后发现，运动员的心率、最大摄氧量、公斤体质量最大摄氧量、呼吸商、代谢当量、能量代谢方式均发生明显变化，测试冲关数、测试底线击球数、底线击球成功率都有了较大的提高。研究表明“打击-轮换”声控训练法，能有效提高专业网球运动员的心肺功能和底线有氧击球运动能力，并且运动员的有氧运动能力与运动水平成正比，有氧运动能力强时底线跑动击...