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体育产业政策的发布对资本市场的普遍有效性研究
体育产业 政策 收益率 股市
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2018/5/10
为了了解我国体育产业政策的发布对资本市场的有效性，选取了5个近几年发布的体育产业政策，以体育为主营业务的A股上市公司为研究对象，采用事件研究法考察这些政策发布前后体育类股市的反应情况，实证后发现市场对不同政策的反应是不同的，而且并非所有体育产业政策的发布都会对体育产业股票市场产生显著的冲击。并结合国内专家的研究，进一步分析产生这种情况的原因以及作用机理，最后给出相应的结论以及启示。
运用文献资料法、观察法等方法，在考察体育院校体育教学基础上，对体育院校体育课程有效性的影响因素进行研究。结果认为，就教学过程而言，体育课程设置、教师“教”和学生“学”以及课堂教学评价均是影响体育课程有效性的重要因素。
在我国，《国家学生体质健康标准》测试正扮演着“高利害测验项目”的角色。国家，各级教育、体育行政部门，学校，校长，教师，学生等作为测试的利害相关者，其利害性却不一致。从利害所指对象与利害性来看，测试结果对于学生本人而言是“个体的利害”，表现为“无关紧要”；对于学校、校长、教师而言是“团体的利害”，表现为“隔靴挠痒”；而对于国家、社会而言则是“社会的利害”，测试结果对国家、社会而言意义重大，其利害性也...
采用心理测量法暍心理实验法和数理统计法棳对用马丁表象技能量表区分出来的棽棻名高分组和棽棻名低分组被试棳进行心理旋转实验暎实验结果发现椇由马丁表象技能量表区分出来的高分组和低分组在心理旋转测验中所测得的反应正确率和反应时棽项指标上棳都不存在显著性差异暎这一结果提示棳马丁表象技能量表区分出的高分组和低分组可信度并不高棳马丁表象技能量表作为测量表象能力的测量工具存在一定的局限棳开发暍研制新的表象能力测量...
体育课堂教学有效性的问题及其诊断与矫正
学校体育 体育课堂教学 教学意识 课程意识
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2013/11/25
体育课堂教学的有效性存在诸多被曲解或误读的问题，主要表现在教学目标人为割裂、教学内容生活化缺乏、教学形式与方法背离、教学预设与生成脱节和教学伦理被遮蔽。要在实践中提升体育课堂教学的有效性，关键在于促成体育教师课程意识的回归。提高体育课堂教学有效性的策略包括：将关注学生主体发展作为体育教学目标，使它们成为学生发展的基石；把生活引进体育课堂，将体育教学融入真实的生活中；让体育教学走出自主、探究、合作学...
耐力素质测试的指标主要有3种，其中台阶试验与运动耐力和最大耗氧量之间无高度相关，且与中跑得分之间是否存在显著差异，需要再次研究论证，不宜作为耐力素质测试指标；定量计时法（长跑）简便易行，健身价值较高，但影响成绩的因素较多，有时难以反映真实水平；20m节奏往返跑，既可有效测量人体的耐力水平，又有一定的健身价值，比较适宜。
《运动员恢复——应激问卷》测量我国射击运动员恢复——应激状态的有效性研究
信度 效度
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2015/9/25
通过研究对《运动员恢复——应激问卷》的信度和效度进行了检验，从而考察了该问卷测量我国射击运动员的应激和恢复状态的有效性。研究结果表明，该问卷的内部一致性信度较低，但具有较高的重测信度，还具有较好的结构效度和同时效度。