搜索结果: 1-15 共查到“艺术学 民间舞”相关记录36条 . 查询时间(0.084 秒)
改革开放以来中国民间舞思潮巡礼
舞蹈寻根 中国民间舞 思潮 巡礼
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2022/2/18
改革开放40年来，中国民间舞发展的现实背后隐藏着的艺术观念、实践理念，总体而言带有鲜明的主流意识形态印记和特征。改革开放初期，受文坛“文化寻根热”思想主潮的影响，触发了中国舞蹈界的文化意识觉醒，在舞蹈界的主流媒体上，“舞蹈寻根热”“中国民族民间舞蹈生命力”等重大问题成为中国民间舞理论探讨的热门话题。自20世纪80年代初，在以北京舞蹈学院为核心的中国高等舞蹈教育领域，采取的是一种叫作“课堂元素教学法...
在中国传统的文化遗产中，各民族、各地区的民间舞蹈既是历史的传统也是现代的基础。传统自然经济的持续性，造就了中华文化的持续性，并且历经动乱与分裂的洗礼而不断得到充实升华。当一个新的、多民族的现代民族国家开始被想象之后，其内容也开始通过各种手段被模塑、改编和改造。在这一过程中，语言、艺术在意识形态层面，担负起“国族化”改造的核心力量。民间舞蹈话语从地方性向国家性的转化，既是新中国“国家现代性”独特历史...
北京舞蹈学院中国民族民间舞系
北京舞蹈学院 中国民族民间舞
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2012/8/16
北京舞蹈学院中国民族民间舞系始建于1987年，最初名为中国民间舞系；2001年，更名为中国民族民间舞系；2003年，第一批硕士研究生入学；2007年被评为“北京市优秀教学团队”；2010年被评为“国家级优秀教学团队”。
2011年11月6日晚，我校艺术学院参加第八届中国舞蹈“荷花奖”民族民间舞大赛的师生载誉归来，艺术学院党委书记黄海等到机场迎接。
“由民间向民族的转化”——关于中国民间舞审美过渡的探讨访谈北京舞蹈学院学术委员会副主任潘志涛教授（图）
由民间向民族的转化 中国民间舞审美过渡 北京舞蹈学院学术委员会副主任 潘志涛教授
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2010/8/26
民俗、民间是一种状态，是百姓间传承的挨家挨户约定俗成的一种状态。如正月十五耍龙灯、大年三十舞秧歌一样，是一种集体的、自发的、民间的状态。当民俗、民间的艺术形式经过类似汉乐府、诗经这样文化活动的整合、加工、改编、升华后，就成为一种民族的状态，而这种民族状态的艺术形式经过若干年的传承后便成为一种典范。类似今天的《红绸舞》，最初是在民间传跳，经过文艺工作者整理加工，变成一种代表汉民族舞蹈的形式，流传若干...
芭蕾基训与民间舞演员肢体的表现力
民间舞 芭蕾
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2010/4/22
通过时民间舞演员的体态、技能和技巧等应当具备的要素进行分析，找到芭蕾基本功训练和民间舞训练之间
的联系，提出借用芭蕾舞的基础训练方法来提高和加强民间舞演员的身技能力，以及如何将两者融汇贯通的构想。
从教育的角度探索民间舞的创作
民间舞 民间舞教育 编导教育
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2010/4/22
本文从近几年民间舞作品出现的民族性淡弱的趋势进行分析，从教育的角度探索解决民间舞创作的民族化问
题。从民间舞教育上，我们应当进一步梳理中国民间舞的来源与组成部分，并在原有教材基础上总结更加适用于中国民族民间舞的教材。开设“原生态民间舞蹈”课程，使学生对民间舞的学习有对民间舞本质的认识。通过民间舞教育使民间舞在民族化上回归它的纯洁性。
“专、纯、绝”与“博、纯、活”——论中国民族民间舞职业化教育人才培养目标模式及其课程建设
人才培养目标模武 专纯绝 博纯活
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2010/4/21
本文通过对中国民族民间舞职业化教育^才培养目标楗武的1畸要回顾，提出“专、纯、绝”与“博、纯、活”不同专业人才培养目标模武的设想；并在此之下形成了目前的课程调整和设置，以供中国民族民问舞职业化教育人才培养目标模武的撵讨、变革、深化及完善参阅。
成人高等教育中国民族民间舞课堂教学初探
灵活教学 理论联系实际 风格的把握
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2010/4/21
本文依据成人学生的特点，从不同的角度和层面分析和探讨，成人高等教育中国民族民间舞课程教学方面的一般规律和基本教学方法。首先是依据成人学生的培养目标，科学借鉴优秀教材、实施灵活教学。其次，依据成人学生专业水准进行科学编班，依据成人学生特点，理论联系实际的教学实践，从而达到培养和提高学生综合素质的目的。最后着重剖析了民间舞蹈课程教与学的重点是舞蹈风格的把握。
立足本土中西合璧——论中国民族民间舞的改良之路
中国民族 民间舞 改良
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2010/4/21
我国的民族民间舞曾经是那么的灿烂辉煌，然而随着社会的不断发展，中国民问舞从广场进化到舞台，虽仍占据着舞蹈领域的主要地位，但已经开始出现危机，本文就中国民闻舞蹈内容上的发展和形式上发生了巨大的演变做了论述。
论中国民族民间舞的教学功能
教学功能 运动潜能 文化视野 舞蹈语言
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2010/4/21
中国民族民间舞蹈的教学功能是由民间舞训练体系自身的特定和性质所决定的，它有别于其他舞种并且有着独特的教学功能。它不仅可以培养学生移情入境，还可以开掘学生的运动潜能，强化身体整体协调性，让学生了解不同的民俗民情，感受各民族的精神风貌，为继承优秀的民族传统文化和弘扬优秀民族文化精神作出贡献。
试论中国民族民间舞教学的“守”与“破”
中国民族民间舞 教学 “守”与“破”
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2010/4/21
本文在用过对中国民族民间舞教学学科建设中应该保留和创新的内容的关注与分析，阐述了作者的一些意见和想法。