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国家社会科学基金教育学2019年重点课题“中国学生体质健康综合干预和评估体系研究”开题会议顺利召开（图）
2019年 重点课题 中国学生体质 健康综合干预 评估体系研究 开题会议
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2019/10/29
经全国教育科学规划领导小组学科规划组评审，全国教育科学规划领导小组审批，我校运动人体科学学院李红娟教授主持的“中国学生体质健康综合干预和评估体系研究”被列为国家社会科学基金教育学重点课题（批准号ALAI90015）。课题组于10月25日在北京体育大学举行课题开题会。北京大学儿少卫生研究所马军教授、广东药科大学郜艳晖教授、清华大学刘静民教授、北京师范大学甄志平教授、北京体育大学刘昕教授作为专家出席此...
湖南师范大学体育学院张强峰主持完成的国家社科基金教育学青年项目免于鉴定顺利结项
湖南师范大学体育学院 张强峰 大学生 体质健康 保障机制
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2019/8/15
近日，我校体育学院张强峰副教授主持完成的国家社科基金教育学青年项目《新<国家学生体质健康标准>背景下我国大学生体质健康保障机制研究》（立项编号：CLA140160），经全国教育科学规划领导小组办公室批准，免予鉴定，获得优秀等级。这是我校首项通过免予鉴定顺利结项的国家社科基金教育学项目。该项目是理论研究与实践应用高度结合的综合研究型项目。在教育部体育卫生艺术司的牵头组织下，课题组先后奔赴湖北、贵州、...
浙江大学教育学院成人教育学博士点
浙江大学教育学院 成人教育学 博士点
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2018/4/17
该学科依托于国家体育总局体育人文社会学重点研究基地和浙江大学体育科学与技术研究所。1986年被批准为硕士点。现有教授3人，副教授3人，己培养硕士研究生100余人。
该学科长期致力于：国际间跨地区、跨文化的综合研究；体育产业理论与实践；学校体育理论与实践和学生体质健康评价标准；体育社会心理学、运动竞赛和锻炼心理学；休闲体育及体育科研方法学等研究，已形成了自己的特色，研究处于国内领先水平。目前与美国...
中山大学2016年攻读硕士学位研究生入学考试教育学及运动训练学试题。
中山大学2014年攻读硕士学位研究生教育学及运动训练学入学考试试题。
中山大学2015年攻读硕士学位研究生教育学及运动训练学入学考试试题。
华中农业大学硕士研究生入学考试自命题教育学考试大纲。
上海理工大学管理学院2013年攻读硕士学位研究生教育学考试大纲（面向港、澳、台地区）。
《竞技教育学新论》一书以“竞技与教育相结合”为立足点，倡导“夺标育人”的竞技理念和“人本位”的竞技文化，认为中外竞技发展方式是由“生存竞技”向“发展竞技”，再到“享受竞技”演进。《竞技教育学新论》倡导的竞技理念和文化以及提出的竞技发展方式，对于我国发展文化竞技，建设体育强国，实现中国梦具有重要意义。
生物学和教育学理论基础的建设 ——我国运动训练理论亟待解决的问题
理论 生物学 教育学
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2015/8/25
生物学和教育学知识是训练理论的两个重要基础，它们分别从自然科学和社会科学两个方面对训练理论形成支撑，是制定训练目标和任务、选择训练方法和手段以及控制训练过程和检验训练效果的重要依据。生物学是对人体自身和项目特征深入认识的基础和工具；教育学是教练员执教和运动员运动技能学习的基础和媒介，文章分析了我国训练理论缺乏生物学和教育学基础的主要原因，为重塑训练理论的生物学和教育学基础提供理论依据。
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体育专业教育学硕士学位论文评价指标体系探讨
体育专业 教育学硕士 学位论文 评价体系
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2008/5/7
在正确认识教育学硕士学位的本质和特点的基础上，运用特尔斐法、层次分析法、模糊综合评价法等制定了体育专业教育硕士学位论文评价指标体系及标准，并进行个案分析检验。
论人性化的竞技教育学
竞技教育 竞技异化 人文教育
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2008/4/21
分析了《竞技教育学》中关于育人夺标的理念，竞技与教育相结合的学科，科学与人文整合的理论，运动的竞赛、选材、教学、训练、恢复和评价结合的方式，探讨构建未来业余化、人性化和社会化的“新竞技”，以此寻觅竞技中迷失的主体，复归它失去的人性。
高校开展课余体育训练的教育学依据与目标定位
课余体育训练 教育学 高等学校
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2008/4/18
从学校是培养各级各类人才的基地、奥林克运动的宗旨、课余体育训练对人才培养的特殊作用3个方面论述了学校开展课余体育训练的必要性；同时还提出了我国开展课余体育训练的目标定位是在全面推动学校体育的基础上，培养高水平的学生运动员。