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浙江工商大学足球队简介详情见附件
刘晨涛,男.硕士学历,2013年进入西北大学体育教研部任教,助教。任职期间发表学术论文四篇,从2013年至今任职西北大学男子足球队教练员。
兰州大学高水平女子足球队成立于2019年,历经三年招生,现有11名优秀运动员,其中2019级2人,2020级6人,2021级3人,由王延军老师任主教练,李岩老师任助理教练。兰州大学高水平女子足球队作风硬朗,意志坚强,依托学校优良的训练环境和教练员团队科学合理的训练安排,在训练和比赛中锐意进取,永不放弃,体现了“自强不息、独树一帜”的校训精神。
对当前全国青少年校园足球特色学校建设中一些问题进行了探讨。首先介绍了特色学校名称的来源,是在定点学校的基础上,随教育特性而改称的。其次对校园足球特色学校的概念进行了提炼,并做出了5点解释。再次对特色学校的遴选基本条件、原则和过程简要做了介绍,说明特色学校命名来之不易,指出目前特色学校占比达10.21%,但高中、初中、小学之比远没达到预想。最后在分析特色学校遴选目标、定位和任务的基础上,提出了建设特...
应用主观疲劳量表(RPE)评价训练负荷的过程是一个心理生理过程,量化结果具有较大的主观性和不确定性,需将RPE训练负荷量化结果与生理指标测试结果进行结合分析。对16名大学生足球运动员的多次训练进行跟踪,采集每名运动员每次训练的训练前RPE值、训练后RPE值和整个训练过程的实时心率;采取训练后RPE值(Foster1算法)和训练累积RPE值(Foster2算法),4种心率算法(Banister1、B...
球员、教练、裁判、管理者与球迷是现代足球的五要素,其中球迷的作用至关重要。球迷与戏迷不同,球迷可以深入地影响球员的斗志,还可以间接地主导赛事进程乃至最后的比分。足球有很强的聚会功能。足球如果脱离了大批量观众,就会变成一种隐私性的个人身体修炼技巧,从而导致其异化。足球恰是通过球迷才实现了从个人隐私到大众聚会的功能转换。足球已然成为一种现代神话,而完成此现代神话构建过程的同样是球迷群体。球迷已经成为一...
针对“我国足球青训应向日本学习,走以学校青训为主的模式”的观点进行考证和分析。日本已基本完成由学校青训向职业俱乐部青训的演变,其中学校青训主导时期分为业余阶段、半职业阶段和职业阶段;职业俱乐部青训主导时期分为孕育阶段、初成阶段和成型阶段。日本足球青训演变表明,随着足球职业化的发展,学校青训的地位不断下降,职业俱乐部青训逐渐占据主导地位,而业余俱乐部青训是不可或缺的中坚力量。建议我国理顺青训系统各部...
基于我国职业足球发展中、远期的联赛图强目标,假设性提出限薪政策应解决的问题实质为“联赛图强的资金需求、俱乐部贫富不均”,并在对此进行论证的基础上提出“强平衡基金池”限薪对策,即允许赞助商对关联俱乐部的巨资资助,但也应兼顾对其他非关联俱乐部的经济扶持,以缩减俱乐部之间经济实力差距;明细收支账目的“相关性”,用来扼制赞助资金用于薪资花费的功利性,倡导梯队培养和俱乐部长期发展等有责任感的花费;取消企业冠...
从政治、经济和文化全球化的角度,对足球全球化的本质问题进行再思考,探讨足球对全球化的影响,以及全球化对足球的影响。研究认为,足球运动遵循全球化趋势,而不是形成政治和经济领域全球化发展的动因。足球对全球经济的影响不大,却反映全球经济的格局。相较于足球比赛对世界市场的影响,或对各国之间政治合作的影响,全球经济和国家体系对足球比赛的影响更大。足球运动形成多元化、国际化的全球文化,深深影响了文化领域。足球...
处于生长高峰期的女子足球运动员的身体素质变化迅速,由于缺少有效的测试评价手段,教练员往往难以制定个性化体能发展计划。方法:选取山西体育职业学院U13组(42人)和U15组(23人)女子足球运动员,确保无疲劳情况下进行下肢功能力量(单脚跳、跨步跳和侧向跨步跳)特征和运动表现(反应力量指数、下肢刚度、20 m冲刺和T测试)测试。结果: U13和U15组在单脚跳、跨步跳、侧向跨步跳、反应力量指数(RSI...
中国职业足球俱乐部财务风险一方面源于外部政治、法律、经济、社会文化和技术等不确定因素的影响,另一方面是由于职业足球俱乐部股权过分集中、内部控制制度不健全、球员转会和青训政策处理不当以及球队竞技成绩不稳定等原因造成。
对中英足球协会的业务管理权进行了比较,提出了中国足协业务管理权的改革建议。研究认为:英格兰足球协会通过系统决策、合理分权宏观调控足球发展,同时依托高质量的人力资源全面进行足总杯和国家队的管理和运营。
以本尼迪克特•安德森“想象共同体”为阐释基础,提出民族国家的铸造不仅需要发达的工业、出版传播行业和统一的市场,同时也需要战争作为具身性的催化剂。而在和平年代,失去了战争这个残酷的外部力量,足球作为战争的最佳隐喻,成为继续铸牢民族共同体意识的文化实体。
采取GPS全球定位系统和心率监测系统对14名大学足球专项学生在3场课堂教学比赛中的内、外部运动负荷进行量化,采用数据级数推断法对比其上、下半场比赛负荷的差异性。结果显示:(1)足球专项课堂教学比赛中,大学足球专项学生平均跑动距离为8 319 m,平均跑动速度为5.59 km/h,平均完成19次高速跑和7.6次冲刺跑。学生在上半场的跑动总距离,平均跑动速度,慢速跑、低速跑、中低速跑、中速跑、中高速跑...
运用“简极-茵战K1”智能足球运动表现分析系统采集12名大学生运动员在8场正式足球比赛中的跑动和心率相关指标,量化运动员的外部和内部比赛负荷。结果显示:(1)在外部负荷方面,大学生足球运动员在正式的足球比赛中场均跑动距离(8 464±822) m,其中,慢速跑跑动距离约占39.8%,低速跑跑动距离约占30.2%,高强度跑动距离约占5.1%,场均高强度跑动次数(30±14)次;在内部负荷方面,运动员...

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