搜索结果: 1-15 共查到“知识库 心理学 认知”相关记录198条 . 查询时间(0.072 秒)
随着人们对测验反馈结果精细化的需求逐渐提高, 具有认知诊断功能的测量方法逐渐受到人们的关注。在认知诊断模型(CDMs)闪耀着光芒的同时, 另一类能够在连续量尺上提供精细反馈的多维IRT模型(MIRTMs)似乎受到些许冷落。为探究MIRTMs潜在的认知诊断功能, 本文以补偿模型为视角, 聚焦于分别属于MIRTMs的多维两参数logistic模型(M2PLM)和属于CDMs的线性logistic模型(...
Q矩阵是认知诊断评价的基础和核心要素, 它反映了测验的构念和内容设计, 直接影响着测验诊断分类的效果。本文采用Monte Carlo模拟, 研究了6种属性层级关系下, 不同的Q矩阵设计对于认知诊断效果的影响。用模式判准率的均值和标准差分别从分类准确性和稳定性的角度来评价诊断效果。实验结果表明：(1) 不同属性层级关系下, 分类准确性会随着测验长度的增加而提高, 但当测验长度增加到一定程度时, 会出...
通过确立较高的绩效目标以提升组织绩效被普遍认为是一项有效的管理措施。然而, 学术界对它的负面影响却缺乏研究。本文提出了高绩效要求将启动员工道德推脱机制为其随后进行的亲组织不道德行为开脱, 即道德推脱在高绩效要求与亲组织不道德行为之间起到了中介作用。为了检验这一观点, 本研究提出两种不同效应的调节变量：感知的市场竞争正向调节变量之间的间接关系, 而道德认同则负向调节这一间接关系。通过对某零售企业22...
本研究以认知心理学的结构建造理论为实验框架, 模拟学习者母语及外语在线篇章处理的过程, 从而获取第二语言阅读“熔断”假说以及“门槛”效应的认知心理证据。英语水平差别显著的高低两组共60名被试参加了英、汉语故事理解加工实验, 考察他们如何对故事的人物角色进行持续跟踪, 以厘清故事内的“因果链”。结果发现：(1)高水平组成功地把他们的母语故事理解加工能力迁移到第二语言的故事理解加工, 而低水平组则迁移...
系统合理化理论曾提出, 低阶层者比高阶层者具有更高的系统合理化水平, 即更认可社会体系的合理性、更支持当前社会系统。但这一论断一直存在争议。研究引入社会认知视角, 考察低阶层与高阶层者系统合理化水平的差异及其机制。两个分研究得到了共同的结果：(1)低阶层者的系统合理化水平显著低于高阶层者; (2)这一差异是通过贫富归因的中介作用实现的, 低阶层者系统合理化水平较低是基于其更少地认为社会贫富差距是由...
读词者是指能够流畅地进行字词识别和解码, 却难以很好地理解文本内容的学生。以840名小学一到六年级学生为研究对象, 对其进行阅读速度、阅读理解、语素意识(包括同音语素意识、同形语素意识和复合语素意识)、汉字识别、口语词汇、工作记忆、一般智力等测查, 通过现状描述和多分类logistic回归分析, 结果发现：(1)一年级汉语儿童读词者的检出率为0.7%, 二年级之后的检出率在6.5%~10.1%之间...
本文在0-1评分的CD-CAT基础上, 拓展出了适合多级评分CD-CAT (psCD-CAT)的认知诊断模型及选题策略, 为实现多级评分CD-CAT提供了方法支持。Monte Carlo模拟实验结果表明：本文拓展的多级评分CD-CAT具有较理想的属性诊断正确率及测验效率和题库安全性, 可以用于多级评分数据的CD-CAT; 模拟实验还表明, 整体来看PS-PWKL和PS-HKL两种选题策略具有较高属...
任务设置影响负相容效应的机制 ——自上而下认知控制对阈下启动信息加工的影响
负相容效应 任务设置 自上而下认知控制 阈下启动信息加工
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2016/11/9
结合掩蔽启动范式和Go-Nogo范式, 考察了任务设置影响负相容效应的机制。实验中以指向左或右的双箭头为掩蔽启动项, 在两个Block中的Go试次中分别以箭头和汉字为目标项, 要求被试对箭头或汉字做辨别反应, Nogo试次中不呈现目标项, 被试无需反应。结果发现：Go试次中, 只有在箭头任务设置下才出现负相容效应, 脑电结果表现为一致条件下P3潜伏期显著长于不一致条件; Nogo试次中, 箭头任务...
情绪调节是人类特有的、并能有效控制个体情绪反应的行为方式, 认知重评是其中最有效的调节策略之一。恐惧记忆是参与情绪障碍形成的重要病理机制, 且已习得的恐惧反应难消退、易复发。为了考察认知重评能否起到长久抑制恐惧反应的效应, 本研究利用条件化恐惧范式, 第一天进行条件化恐惧习得训练, 并在习得后间隔24 h及31天进行恐惧记忆的表达及自发恢复测试。实验1中, 随机将被试分为两组, 要求其在恐惧习得过...
《思想和行动的社会基础----社会认知论》
《思想和行动的社会基础----社会认知论》 1986 班杜拉
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2014/4/3
本书是班杜拉对社会认知理论思想的系统总结。社会认知理论建立在社会学习理论基础上，但是它超越了社会学习理论，它的研究范围已经不再局限于传统的学习理论领域。班杜拉分析了人的发展、适应和改变，把人的能动性放在一个更为广阔的社会网络来考察，认为社会文化主要是通过榜样的示范作用来传递。
儿童依恋对认知和社会行为的影响
依恋 亲子联结 认知发育 社会化
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2014/4/25
儿童早期母婴依恋不仅仅是一种生存适应,还与不同年龄阶段的认知和社会情感的发育息息相关。安全型依恋模式能够促进儿童的认知行为和认知功能发育,并增强儿童乃至成人的社会适应性和家庭稳定性;不安全型依恋可能降低儿童学习的效能以及知识与技能的获得。依恋对儿童终身的认知和社会行为影响的神经生物学机制正在被揭示,为人们将其研究转化为育儿行为提供理论根据。
探讨母-婴依恋关系对幼儿认知和行为发展的影响作用。方法 对160例12~18个月婴儿采用“陌生情境法”进行母-婴依恋类型的测评,并在幼儿期进行随访:采用贝莉婴幼儿发育量表-第二版测评幼儿的认知发育水平;采用Achenbach儿童行为问卷(2~3岁)调查幼儿的行为问题。结果 完成随访的幼儿共计118例,其中:安全型依恋的婴儿在幼儿期的MDI(智力发育指数)水平为102.9±12.6;不安全型为97....
近年来有关维生素D的研究进展迅速,发现维生素D缺乏可引起一系列机体生理及心理方面的疾病,同时维生素D缺乏还与认知障碍等精神疾病的发生发展有关,其中维生素D与认知发展之间的关系日益受到关注,本文从维生素D与认知功能的联系、维生素D缺乏与认知功能损害、维生素D补充对认知功能的改善等几方面阐述了维生素D与认知功能。
不同亚型注意缺陷多动障碍患者的认知功能比较
注意缺陷多动障碍 亚型 认知功能
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2014/4/26
探讨注意缺陷多动障碍( attention deficit hyperactivity disorder,ADHD) 患儿中注意缺陷为主型(predominantly inattentive type,PI)和混合型(combined type,CT)的认知特征差别,为ADHD患儿的临床干预和治疗提供依据。方法 根据美国精神障碍诊断与统计手册第4 版诊断和分类标准,将171例ADHD患儿分为PI和...