搜索结果: 151-165 共查到“知识库 中国语言 汉字”相关记录249条 . 查询时间(0.034 秒)
汉字简繁转换方法新探
汉字 简繁转换方法 电脑汉字
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2009/6/9
五年前，拙著《汉字简化说略》刚一杀青，我即着手搜集资料，准备撰写姊妹篇《电脑汉字刍议》。到底是什么动力支撑着我去孜孜不倦地执着钻研这一枯燥乏味的课题？我想就因为我一直抱着这样一个信念：21世纪将是华人叱咤风云的时代，将是汉字大显身手的时代；但是，由于历史的原因，世界各地的华人并没有实现“书同文，语同音，词同字”。这无疑是我们中国人在做无谓的内耗，自己给自己构筑了无形的篱笆。于是我加入了为“书同文”...
试论简繁字之调整——从汉字“简繁并存”的客观性讨论简繁转换
简化 简化字 繁体字 简繁转换
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2009/6/9
简化汉字受到社会各界普遍欢迎，也大体顺应了社会及文化发展的需要；但在今后相当长的时期内，繁体字与简化字还将不可避免地处于并存状态，这一状态反映到计算机信息处理上就是需要进行“简繁转换”。简繁字之间“一对多”的对应关系，是简繁转换出现混乱的主因。本文提出了将“一对多简繁字”中一部分繁体字恢复、另一部分繁体字根据简化偏旁进行类推简化的具体建议方案，以达到调整简繁字“一对多”为“一对一”的目的。
“非对称繁简字”是信息时代汉字走向互联网的瓶颈(摘要)
非对称繁简字 互联网 信息时代
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2009/6/9
2002年6月, 在安徽大学举行的由教育部语用所等单位主办的《简化字问题学术研讨会》上, 有关专家曾经指出∶现在处于信息时代，现行汉字成了信息传播的障碍；汉语汉字要在互联网上占有一席之地，就要尽快实现汉字的规范化、标准化、信息化。笔者认为“非对称繁简字”正是信息时代汉字走向互联网的瓶颈。只有尽早下决心解决这个问题, 汉语汉字才能在互联网上占有一席之地。
本文把大陆规范通用字与台湾现行常用字的字形进行一对一的比较，从多种角度分析二者之间的异同，以作为讨论两岸字形统合问题的参考。
本文提出了关于统一两岸四地汉字字形的三种设想，并就各种设想的目标与策略、操作优势和困难以及前景做了分析。
“音字杂用”现象与汉字前途问题
音字杂用 汉字 汉字前途
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2009/6/4
我们首先给“音”和“字”做一个界定。“音”就是字母，“字”就是汉字。“音字杂用”现象其实就是字母和汉字并行使用的现象。这种现象在现行词语中大量存在着，如：卡拉OK、TPO意识、SOHO族等。在刘涌泉编著的《字母词词典》中，这种“音字杂用”的词语有八百多个。“音字杂用”现象不仅在词语平面存在着，而且也在句子平面存在着。
关于汉字的发展过程，根据历代考证，大多数的文字学者与甲骨文专家，都认为是从原始极为简略的记号，演进成具有特定的含义的符号，先从简单的图形，然后成为具象，形成初文，经过演进改善，然后定型。汉字最明显的特征是：一字一形、一字一音、一字一义，属单音节，以目视为主，与以听觉为主的记音文字相较，创造的年代要早得多。这种表义文字，组合起来就可以创造出许多词汇，说明不同的事物，犹如万花筒一般，千变万化，可以说“...
关于汉字的教学方法，近一个时期有很多讨论。人们逐渐认识到了汉字教学在整个对外汉语教学中的地位和作用。对外汉语教学中的汉字教学比起母语的汉字教学来，起步较晚，而且缺乏相关的汉字教学理论以及大规模的实践，这是制约汉字教学的一个重要因素。已有的汉字教材大多是练习册性质的，集中于对汉字的笔画教学和练习，我们还缺乏系统的汉字教学的课本。
汉字部件教学分析建设书同文的三点意见
汉字部件 书同文 教学分析 意见
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2009/6/4
书同文是方便亿万民众的伟大事业，如何推动这一大业不断取得新的进展？笔者在这方面的研究尚很肤浅，只能谈三点粗浅的想法。
汉字书同文目标与任务之我见
汉字书同文 任务 目标
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2009/6/4
汉字书同文研究是近年来比较热门的一门学问。也是一门很值得研究，而且人人都可以研究的学问。不但文科系的老师同学可以研究，理科系的老师同学也可以研究。大名鼎鼎的语言文字学家周有光先生，作为书同文研究的老前辈，他就曾经是复旦大学经济研究所的教授和上海财政经济学院的教授。经济学是他原来的老本行，研究语言文字仅仅是他的业余爱好。由于成果比较突出，后来才调任中国文字改革委员会任职，并逐渐成为蜚声中外的语言文字...
汉字“书同文”：繁简兼容、区别应用——兼谈《规范汉字表》的制订
汉字 书同文 繁简兼容
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2009/6/4
周有光先生2000年9月3日为《汉字“书同文”研究》题词：“书同文是21世纪必须实现的目标。”实现海峡两岸“书同文”是我国语言文字应用的重大课题。由于五十多年政治上的分裂，海峡两岸汉字的使用出现了严重的分歧，主要是繁简不同。如何实现“书同文”？二十世纪八十年代以来，两岸四地及全世界的华人学者展开了热烈的讨论。但是，大家的意见多在“同于简”还是“同于繁”上争论，难以取得一致，本文从汉字规范史角度提供...
汉字书同文座谈会上的发言
汉字 简体化 书同文
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2009/6/4
上海汉字研究史料馆负责人周胜鸿先生, 于2002年12月上旬来港, 出席12月7日香港中国语文学会周年大会活动。学会并于翌日（12月8日）安排“书同文”座谈会, 座谈会共有17人参加, 按拼音序为：冯翰文、胡百华、孔宪中、李永明、林维盛、施仲谋、宋诒瑞、汪惠迪、王晋光、王培光、吴文超、肖正芳、许耀池、许志荣、姚德怀、张成觉、周胜鸿。本刊编辑部于会後请出席者寄回书面发言。以下是本刊收到的书面发言的摘...
中日韩汉字规范异同与日韩留学生的汉字教学
中日韩 留学生 汉字规范 汉字教学
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2009/6/4
国家通用语言文字法要求汉字必须规范化、标准化，对外汉语教学同样需要汉字的标准与规范；特别是面向日本、韩国等“汉字文化圈”国家来华留学生的汉字教学，标准与规范尤有其特殊意义。
日本文部省1981年颁布的《常用汉字表》收有1945个常用汉字，韩国文教部1987年选定的教育用《常用汉字表》收有1800个常用汉字；而日本工业标准《JISX0208—1990情报交换用汉字符号系》则收有6355个汉字，...
日本汉字研究的历史和现状
日本汉字 掟 日本异字 鯱
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2009/6/4
我国正史如《三国志》等，不乏对日语词汇的零星记载。及至明代中叶，倭寇扰边，收录日语单词短语并以汉字模拟音读者，更为层出不穷。甲午之后，游历日本，几成高潮，其东游日记或日语教科书所涉日语词汇者，亦不在少数，且有详释。然而，从字形方面进行中日汉字比较进而揭示字源者，则凤毛麟角。概而观之，傅云龙（1800—1855）《游历日本图经》所附 “日本异字”，用读若法模拟日本读音，释义准确，间有字源字形分析，或...
汉字精简字形商榷二题
汉字 汉字数量 精简字形
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2009/6/4
减少汉字数量，即精简汉字字形，这是汉字简化工作的一个重要内容。汉字的精简字形，主要是做两个方面的工作：一是规范异体字，二是同音代替。汉字，其构成是讲究理性的。传统的“六书说”之中的象形、指事、会意和形声就是对于汉字构成理性的总结。汉字的构成理性，亦即字理，正是汉字所蕴涵的文化精神之所在，它在汉字认知方面也起着相当大的作用。精简汉字字形，当照顾到汉字的字理。精简汉字字形的工作早已基本完成（实际上，这...