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搜索结果: 1-15 共查到体育科学 中学生相关记录41条 . 查询时间(0.421 秒)
了解中学生逃避体育锻炼行为现状,构建并检验中学生逃避体育锻炼行为理论模型,以480名中学生为研究对象,对中学生逃避体育行为现状进行分析,通过分层回归、结构方程模型等方法对自主支持、自主动机、计划行为、自我效能、逃避意图与逃避行为的关系进行研究。结果发现,体育活动等级低于19分的学生占52.10%,逃避体育锻炼行为者中女生占56.40%,高于男生;逃避体育锻炼行为者的自主支持、相对自主动机指数、计划...
采用《中学生学校体育评价量表》,以广州市1 900名中学生为调查对象,考察中学生对学校体育状况的评价。研究结果:1)总体而言中学生对学校体育状况的评价得分处于中等偏上水平。2)相比低年级学生,高年级学生对学校体育评价较低,尤其是初一学生对学校体育评价的总均分显著高于其他年级;来源于城市的学生对学校体育的评价总均分显著高于农村学生。3)就读于城市学校的学生对学校体育评价的总均分显著高于城乡结合部学校...
目的:采用功能性动作测试系统(Functional Movement Screen,FMS)评价青少年在完成不同功能动作模式时身体各部分的稳定性、对称性和灵活性,研究其基本运动能力及影响因素。方法:以上海市某中学中随机挑选的100名初中生为研究对象,对他们进行7个特定动作的测试并评分,并对测试结果进行统计分析。结果:FMS测试总分满分为21,受试对象FMS总分均分为14.89,总体水平偏低;女生肩...
依据态度理论和安全态度理论,采用实地调查所获得的资料编制了《中学生运动安全态度调查表》。该调查表认为运动安全态度是运动安全意识的核心内容,中学生运动安全态度由运动安全认知、运动安全行为和运动安全情感3个因素构成。同时,经内部一致性信度、内容效度和结构效度检验表明,《中学生运动安全态度调查表》能满足后续实证研究的需要。
对上海市中学生健康生活方式与体育锻炼行为进行调查,并对两者作相关比较。结果显示上海市中学生健康生活方式认知总体上得分较高,但在男女间、初中和高中间存在一定的差异,城区与郊区学生间没有显示差异性,中学生健康生活方式与锻炼行为态度之间存在高度相关。
目的:采用功能性动作测试系统(Functional Movement Screen,FMS)评价青少年在完成不同功能动作模式时身体各部分的稳定性、对称性和灵活性,研究其基本运动能力及影响因素。方法:以上海市某中学中随机挑选的100名初中生为研究对象,对他们进行7个特定动作的测试并评分,并对测试结果进行统计分析。结果:FMS测试总分满分为21,受试对象FMS总分均分为14.89,总体水平偏低;女生肩...
为促进智力运动在青少年中的普及和推广,培养中小学生集中精力、应变思考的能力,加强北京市青少年对外交流,扩展青少年国际视野,服务青少年健康成长,12月9日下午,在2011年北京首届世界智力精英运动会举办期间,来自中国、越南、美国、加拿大等国家和地区、参加运动会象棋比赛的全部12名象棋大师,来到北京市团结湖第三中学,与青少年学生面对面地开展象棋交流活动。
运用文献资料法、量表测量法、专家访谈法和数理统计法,对196名西安市中学生篮球运动员进行调查和测试。结果表明:西安市中学生篮球运动员对于运动成功或运动失败在总体上具有适宜的心理控制点结构; 女运动员比男运动员更具有偏向于内部控制的趋势;在成功内控的得分上,后卫比中锋、前锋更具有偏向于内部控制的趋势,在失败内控的得分上,无显著性差异; 主力运动员比非主力运动员更具有偏向于内部控制的趋势。
通过问卷调查、现场观察等方法对上海市高一学生参加东方绿舟国防教育活动中的户外运动效果进行了研究。结果显示:大部分学生认为户外运动有趣、有收获、对缓解学业压力有益。“身体练习与户外运动技能相结合”、“身体练习与军事技能学习相结合”与“内容的新奇性”是最大特点,学生最希望增加的内容是“野外生存训练”。超过70%的学生认为对增强体质和健康有益,在耐力方面得到很大提高,对提高综合素质和能力很有帮助。提高最...
2011年11月18日至19日,由河北省教育厅主办,河北省大学体育协会协办,河北大学承办的“河北省第三届大中学生武术比赛”在我校多功能馆举行。教育厅副厅长杨勇,我校副校长孙景元、郭健,省教育厅、省大学体育协会及我校体育教研部、校团委等有关单位负责人出席并观看了比赛。
针对上海市中学生力量性素质下降趋势,运用文献资料法、问卷调查、走访座谈等方法,从社会与文化、学习与生活、终身体育与课余锻炼、课程设置与课堂教学、体质健康评价与导向等5个层面来归纳研究上海市中学生力量性素质下降的各类原因并探寻其相应的对策。
以广东省实验中学等5所中学967名16~18岁中学生为研究对象,运用秩和比综合评价法从10项初选体能结构指标中筛选出能有效反映其体能水平的5项指标并赋以权重,建立中学生体能能力综合评价特征模型。

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