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中国科学院国家空间中心科研人员等提出新的月球地质年代表（图）
地质 演化历史 动力
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2024/2/29
月球地质年代表将月球的地层按形成的时间顺序划分为不同的时代, 能够清晰地表达月球的整体演化历史，是开展月球地质研究、进行月球地质填图的基础。一个完善的月球地质年代表应当既包含月球的重要演化事件又能够刻画月球的各个演化阶段，是对月球地质演化历史的完整、系统的反映。当前的月球地质年代表形成于阿波罗时期，受限于探测数据的分辨率和覆盖率等因素，对月球全球性演化尤其是月球背面的认识还不够全面。自20世纪90...
2023年11月9日上午，墨西哥恩塞纳达科学研究和高等教育中心Tobias Muller教授访问南京工业大学交通运输工程学院，做题为“Elastic waves in porous media: Challenges and recent advances”的学术报告,南京工业大学交通运输工程学院党委书记许翠梅及师生代表参加此次报告会。学术报告会由高洪梅副院长主持。
中国科学院生态环境研究中心陈利顶研究组分布式水文模型多目标多站点校验方面取得新进展（图）
陈利顶 水文模型 水文水质
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2023/10/26
陈利顶团队与来自包括中国科学院地理科学与资源研究所、南海海洋研究所，美国普渡大学、宾夕法尼亚州立大学、奥本大学、加州大学戴维斯分校、佛蒙特大学、美国国家大气研究中心、拜耳公司美国分部等多家科研和企业单位的研究人员合作，开发了分布式模型参数优化工具（Distributed Model Parameter Optimization Toolbox），并将该工具同广泛使用的SWAT模型进行耦合，构建DM...
2023年7月19日至20日，国家认证认可监督管理委员会委托国家计量认证中国科学院评审组对中国科学院西北生态环境资源研究院（以下简称“西北研究院”）地球化学分析测试中心进行了现场复评审。西北研究院副院长康世昌，院务委员、油气中心主任范桥辉，科研管理处处长陈拓、副处长宋芳萍，地球化学分析测试中心主任李中平以及全体实验室人员参加会议。会议由中国科学院计量评审组组长申孟芝主持。
河流湖泊沉积物氮的内源释放是水体氮的重要来源之一。氮的内源释放过程涉及多种生物地球化学过程，具有影响因素多、机制复杂、难以定量等特点，因此对河-湖生态系统中氮内源释放过程的研究仍然相对匮乏，特别是缺少完全耦合的生物地球化学机理模型。生态补水是水环境和水生态修复和保护的重要举措，然而，补水条件下富氮河流水体-沉积物界面氮迁移转化的作用机制及其对水体氮素浓度变化的影响更加复杂。
成都地调中心在拉萨地块晚古生代冰期起始时间和沉积演化研究取得新进展（图）
成都地调中心 拉萨 晚古生代冰期 青藏高原
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2023/7/18
古生代时期地球发生了广泛的冰川作用，其中的晚古生代冰期（LPIA）始于晚泥盆世（3.62亿年），止于晚二叠世早期（2.56亿年），持续时间长、分布地域广，受到学术界特别的关注。拉萨地块申扎地区广泛分布着石炭-二叠纪冰期沉积地层，是研究晚古生代冰期演化的理想地区，但由于研究条件所限，在相关问题上长期存在重大争议。近日，中国地质调查局成都地质调查中心、云南大学博士生安显银及云南省地球系统科学重点实验室...
南京大学地球科学实验教学中心《地质历史学》实验
南京大学 地球科学实验教学中心 地质历史学
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2023/5/31
地史学实验安排十二次，每次两学时。其中，“地层划分与对比”、“岩相古地理图”和“地质发展史”与课堂讲授第一章“地层分类与层型”、第二章“沉积相与沉积环境”及第三章“历史构造分析与全球构造”紧密相结合，通过实验使学生理解并掌握：①地层划分与对比的概念、依据和方法；②重建古地理的意义和岩相古地理图的编绘方法；③恢复地质发展史的原则和叙述地质发展史的方法及技巧。地史学实验的其他部分与课堂讲授第四章至十三...
南京大学地球科学实验教学中心《古植物学》实验
南京大学 地球科学实验教学中心 古植物学
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2023/5/31
通过实验课的教学，使学生具备：认识、描述和鉴别植物化石的基本能力，掌握主要植物门类代表性化石的特征与时代，以及熟练使用显微镜和放大镜，正确掌握实验室处理和分析各种类型植物化石的基本技能。
南京大学地球科学实验教学中心《古生物学与地史学》实验
南京大学 地球科学实验教学中心 古生物学 地史学
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2023/5/31
通过对化石、岩石标本的观察，以及对地质资料的分析，使学生：1）初步具备使用显微镜、放大镜观察、认识和描述化石的基本能力；2）了解和熟悉不同地质历史时期生物群面貌的基本特征；3）初步掌握地质时期生物圈、岩石圈、水圈和大气圈演化的基本过程和重大事件，以及认识地球演化及重大事件的方法，启发学生进行相关的思考。
南京大学地球科学实验教学中心《古脊椎动物》实验
南京大学 地球科学实验教学中心 古脊椎动物
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2023/5/31
通过实验课的教学，让学生观察各类脊椎动物的解剖学特征、各类脊椎动物系统分类特征和脊椎动物由低级向高级演化过程中身体各部分发生的适应性变化，从而使学生熟练掌握脊椎动物、特别是古脊椎动物的系统分类依据、方案和各类古脊椎动物的主要特征。
南京大学地球科学实验教学中心《古无脊椎动物学》实验
南京大学 地球科学实验教学中心 古无脊椎动物学
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2023/5/31
通过实验课的教学，使学生具备：1）认识和识别化石与非化石的基本能力；2）掌握主要无脊椎动物门类代表性化石的特征与时代以及鉴别和描述化石的基本能力；3）熟练使用显微镜、放大镜的技能；4）了解和熟悉野外采集化石的基本过程，掌握野外工作的基本技能。
南京大学地球科学实验教学中心《分析地球化学》实验
南京大学 地球科学实验教学中心 地球化学
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2023/5/31
分析地球化学是现代地球化学重要的基础分支学科, 本课程以实验为重点，包括：
南京大学地球科学实验教学中心《经济地质学》实验
南京大学 地球科学实验教学中心 经济地质学
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2023/5/31
实验教学分室内和野外教学两种形式 。室内教学目的是让学生在学习了理论知识之后，在实验室通过实物标本观察和显微镜观察，通过典型矿床解剖，使学生对各类矿床的特征、分布、成矿机制和成矿模式有比较深刻的了解，加强学生的感性认识和对理论知识的理解，培养学生解决实际问题的能力和对地质现象的观察能力，同时对学生进行基本科研工作方法的训练和培养，使学生能够将课堂上学到的知识运用到地质实际之中。选择典型矿区，安排1...
南京大学地球科学实验教学中心《结晶学与矿物学》实验
南京大学 地球科学实验教学中心 结晶学 矿物学
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2023/5/31
“结晶学与矿物学”分别是以研究晶体和矿物的两门自然科学，“结晶学与矿物学实验”的内容由结晶学实验和矿物学实验两个部分组成。
南京大学地球科学实验教学中心《沉积岩和变质岩》实验
南京大学 地球科学实验教学中心 沉积岩 变质岩
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2023/5/31
通过实验课的学习，熟悉偏光显微镜的各部分的构造和作用，掌握其使用、校正和保养方法。了解偏光显微镜下晶体的各种光学现象产生的原理。掌握在偏光显微镜下常见造岩矿物的鉴定方法。