搜索结果: 1-13 共查到“体育科学 学校体育发展”相关记录13条 . 查询时间(0.205 秒)
论一体化课程建设对学校体育发展的促进
学校体育发展 一体化课程 体育课程
<
2019/3/9
探讨一体化体育课程建设对学校体育发展的促进。缺乏一体化体育课程理论的支撑，学校体育的地位、价值等未能得到充分彰显，学校体育的活动组织难以充分开展。建设以纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合为基本内涵的一体化体育课程体系，会使体育课堂教学更加科学与规范，会使大课间活动的内容与形式更加聚焦，会使课外体育锻炼规定更易落实，会使课余训练与竞赛活动更加充实，促进学校体育的全面发展。
从以人为本视角对当前我国学校体育进行反思。认为学校体育以人为本的实质是以学生及其全面可持续发展为根本，以人为目的是学校体育以人为本的本质，以生为本是学校体育以人为本的基础，学生全面可持续发展是学校体育以人为本的终极目的。当前我国学校体育面临的主要问题有：校园足球的异化现象带来学校体育目的异化的危机；学校体育多元并存思想使得学校体育以人为本片面化、极端化；应试教育成为学校体育功能缺位的重要原因。
大陆与台湾学校体育发展的比较
学校体育 学校体育发展比较 体育教师教育
<
2015/5/25
为了深化对学校体育本质的认识，探索学校体育的发展规律，对大陆与台湾学校体育的发展进行比较。结果表明：两地学校体育本是同根同源，均来源于日本的学校体育；两地学校体育的发展轨迹不同，大陆学校体育的发展轨迹比较曲折并有反复，台湾学校体育的发展轨迹比较平缓；两地学校体育在国际化的背景下，发展方向趋同；两地学校体育的整体发展历程可谓殊途同归，寓意深长。
运用文献研究法梳理“扬州会议”的历史功绩，回顾“扬州会议”并思考学校体育的发展方向，认为“扬州会议”摆正了学校体育在教育中的位置，推动教学秩序的恢复与重建；明确了学校体育的任务，促进“体质教育”思想的发展与成熟；建立了行之有效的规则制度，推进学校体育的规范化、法制化建设步伐；配合全国青少年儿童体质健康调研，推动着学校体育卫生决策的科学化进程。当前和今后一段时期，学校体育的工作重点仍然应该坚持“健康...
国外学校体育思想的传入及其对我国当代学校体育发展的启示
学校体育思想 国外体育思想 健康第一
<
2013/11/25
军国民体育思想、自然主义体育思想、主智主义体育思想、快乐体育思想和终身体育思想经过选择、改造和发展，在不同历史时期深刻影响着我国学校体育的理论升华和实践创新，成为推动我国学校体育发展的思想动力。新时期我国学校体育在“健康第一”思想指导下，将会发展完善为“一元指导、多元并存”的体育思想体系，并共同作用于学校体育的改革与发展。
加德纳教育理论的主线是“个体智力多元论”，学校体育观的核心是“身体动觉智能发展论”。“身体动觉智能”既是学校体育发展的重要智能，又是一种学生综合智能。“身体动觉智能”的核心是学生的模仿能力，掌握它需要十分努力的身体实践。体育教学过程还与学生的视觉-空间智能、交往-交流智能密切相关。加德纳教育理论对中国学校体育发展的启示：身体动觉智力既是学校体育发展的目标，也是学生多元综合智力目标中的一个重要智力；...
改革开放以来上海学校体育发展的突破点与思考
上海 学校体育 突破点 反思
<
2015/8/21
运用历史研究、比较研究和文献资料研究等方法，对改革开放以来上海学校体育发展过程中的突破点进行了梳理，从而反思了上海学校体育发展历程中的成败得失，力图把握上海学校体育发展的基本脉络，为研究上海学校体育未来的发展提供参考。
影响西部城乡学校体育发展不平衡因素调查
城乡统筹 学校体育 不平衡性
<
2012/10/18
采用文献资料法暍专家访谈法暍问卷调查法暍数理统计法等棳对重庆市统筹城乡学校体育发展现状进行调查和分析暎分析表明椇农村学校体育地位的不公平和教育资源的不均衡棳是城乡统筹发展不平衡的主要因素暎提出椇转变观念棳促进农村学校体育地位公平椈加强城乡学校体育师资流动棳促进农村学校体育人力资源均衡椈加大投入棳促进城乡学校体育物力资源公平椈提高课程内容的区域适应性和推广性棳统筹城乡学校体育特色等建议棳以期能为学校...
进步教育运动对美国学校体育发展的影响及对我们的启示
学校体育 进步教育运动 美国
<
2009/3/20
从历史视角阐述进步教育运动对美国学校体育发展的影响。从中得出3点启示：(1)美国在世界上是一个年轻的国家，它的体育发展起步较晚，但发展极其迅速。进步教育运动促使体育改革是其发展的动力。(2)美国的进步教育运动虽然取得很大的成就，但它所产生的负面影响也很大。任何“改革运动”的本意都是好的，但带来的结果和影响可能是多方面的。借古鉴今，审视我们近几年的学校体育改革成效时，切莫只看成绩而忽视改革中有可能偏...
北京残奥会理念对中国特殊教育学校体育发展的启迪
学校体育 北京残奥会 特殊教育 中国
<
2008/12/31
分析了北京残奥会“超越”、“融合”、“共享”等理念对中国特殊教育学校体育发展的影响，认为在残奥会理念的积极影响下中国特殊教育学校体育在体育理论研究工作、体育课程体系、体育教师队伍建设、学校体育物质条件等方面将都会得到加强和完善。北京残奥会也将推动特殊体育教育的观念，使其以每一位学生的生存和发展为宗旨，不断促进生命的发展。
西藏小康社会建设与学校体育发展对策研究
小康社会建设 西藏学校体育 发展
<
2008/5/19
本文就党的十六大报告中，明确将建成完善的全民健身体系作为全面建设小康社会的目标出发，在分析西藏学校体育教育现状的基础上，提出要针对高原环境下民族地区的特殊性来确定西藏学校体育的发展思路，使西藏学校体育发展与西藏小康社会建设相适应，让广大藏族学生分享学校体育改革的成果。
对我国学校体育发展历史的回顾与反思
学校体育 体育史 体育课 学校体育思想
<
2008/5/8
简要回顾了我国学校体育近百年的发展历史，分析了学校体育思想、内容与形式以及学校体育师资和物质条件的主要发展特征。我国的学校体育经历了从无到有、曲折发展的艰难历程，并与社会的发展息息相关，具有鲜明的时代特征。