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探讨问题引导式改良PBL教学方法在康复治疗学专业临床实习教学中的应用效果。 方法：28名参加生产实习的2010级康复治疗学系本科学生按随机数字奇偶数分组法分为PBL教学组(n=14)和传统教学组(n=14)，均参加“运动疗法学”生产实习，传统教学组采用传统教学方法，改良PBL教学组采用问题引导式改良PBL教学方法讲授，授课后对学生进行理论、实践技能考试及问卷调查评估。 结果：改良PBL教学组理论考...
