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中国式现代化既是一种合规律性与合目的性有机统一的客观的、自然的、辩证历史过程,又是基于实践合理性与价值合理性的中国式现代性逻辑的自我生成、确立与证成的过程。作为对中国式现代化合法性、正当性理据的探寻、辩护与有效诠释,中国的现代性或现代性的中国逻辑,从立场、宗旨、逻辑和根本价值目标等方面根本有别于西方现代化。其话语表达一旦生成,就会自然地嵌入某种自主性的历史进步历程,起到其内在的规约性、引领性。中国...
10月13日下午两点半,在华东师大哲学系系主任助理、马克思主义哲学教研室陆凯华副教授的带领下, 2021级哲学专业本科生来到了位于国福路51号的陈望道旧居开展实践教学活动。
为贯彻落实党和国家的教育方针,响应贵州省阳明文化研究转化传播工作号召,开发阳明文化资源,打造贵州阳明文化特色,2023年10月14日下午,贵州大学阳明学院院长陈艳波、副院长胡玉群带队赴中国阳明文化园进行了教育实践基地挂牌签约仪式,双方就研学、研修以及课程等事项进行了深度商谈,达成了战略性合作意向。
9月16日,“实践理性与规范性”学术研讨会暨第二届政治伦理论坛在东北师范大学马克思主义学部哲学院召开。来自武汉大学、中山大学、中国人民大学、吉林大学、中国社会科学院、天津社会科学院等科研院所和期刊编辑部的30余位专家参加了会议。开幕式由东北师范大学哲学院程彪教授主持。
临终关怀社会工作在回应癌症末期患者及其家属需求方面的积极作用受到重视,同时也引发有关本土伦理问题的讨论。以癌症末期患者个案服务为例,分析临终关怀社工实践中伦理困境的具体表现及其成因,进而为伦理问题的应对提供思路。研究发现,临终关怀个案服务工作者面临四重伦理困境,分别为生活质量困境、情感边界困境、权力关系困境以及文化尊重困境。服务管理者可以完善医社协同服务机制,构建全过程专业督导体系,开展关系类社工...
马克思主义哲学的创立与发展是人类思想史上一次伟大而深刻的思想革命。与之相应,马克思主义美学或艺术哲学的创立与发展,实现了世界美学史与艺术理论史上一次伟大而深刻的理论变革与范式转换。中国当代美学家汝信曾指出:“马克思不是通常意义下的美学家,他并没有写过系统地论述美学问题的专著,但他在不少著作里涉及美学问题时所阐发的一些基本观点,却在美学中开始了一场真正的革命。”关于马克思在美学领域进行了“一场真正的...
从医疗机构视角出发,针对《涉及人的生命科学和医学研究伦理审查办法》中第三十二条关于“免除伦理审查”的内容进行梳理,同时结合国内外法规,对条款中的适用前提和特殊情形从执行层面深入思考与分析,从医疗机构实际操作角度提出了建议,以期为医疗机构伦理从业人员提供一定的实践指引参考。
为深入学习贯彻党的二十大精神,推动新时代学术研究和理论创新,2023年6月26日上午,由上海师范大学哲学与法政学院主办、上海师范大学道德文明与宗教文化研究中心承办的“中国式现代化的理论逻辑和实践逻辑:跨学科性的理论叙事”研讨会暨“社会转型与伦理变迁研究书系”发布会在我校西区会议中心召开。来自同济大学、华东师范大学、苏州大学、上海社会科学院,以及上海师范大学等单位的20多位专家学者参加了此次会议。
为切实提高课程教学质量,提升学生的综合素质和实践能力,2023年6月1日《马克思主义哲学》课程认知实践成果展示活动在学校演播厅举行。马克思主义学院院长黎进深、书记王罡、教师何江、政法学院院长徐忠、教师勾柏频及2022级思想政治教育专业同学参加了此次活动。
“两个确立”是体现全党共同意志、反映人民共同心声的重大政治判断,蕴含着深刻的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。从理论逻辑来看,“两个确立”是对马克思主义建党学说的继承、发展和创新;从历史逻辑来看,“两个确立”是对中国共产党百年奋斗历程的深刻经验总结;从实践逻辑来看,“两个确立”是新时代党和国家事业发展的必然要求,是实现中华民族伟大复兴的根本保证。
2023年4月8日,“实践与推理”学术研讨会在西南大学成功举行。本次会议由山东大学哲学与社会发展学院、西南大学国家治理学院联合主办,由山东大学概念与推理研究所、西南大学逻辑与智能研究中心联合承办。
2023年4月8-9日,浙江省自然辩证法研究会、浙江工业大学马克思主义学院举办第五届“实践、真理与知识”工作坊,来自纽约大学(美)、德州理工(美)、浙江大学、厦门大学、华东师范大学、上海大学、上海财经大学、华侨大学、安徽大学等十多位专家学者参与了本次工作坊。
伴随着数字新闻的崛起,近些年对新闻美学的探讨又重新升温。着眼于建立情感连接和增进用户体验的目标,数字新闻的美学实践形成了可视化、沉浸化、游戏化三种主导性逻辑。三者分别强调着数据导向的深度视觉化法则、情感导向的“非虚构”体验形式、关系导向的介入式审美机制,从中提取出的演化趋势在于:作为审美对象的数字新闻,致力于塑造一种具有深度视觉性、泛在体验性和全面介入性的信息生态;伴随数字新闻实践凝聚更为丰富的审...
亚里士多德首次创立实践哲学或实践科学,包含伦理学、家政学、经济学、政治学、法学等子科学;中世纪和英国早期将其理解为道德科学,法国将其理解为社会科学,康德将实践哲学高扬为第一哲学,新康德主义将其扩展为价值哲学,伽达默尔认为解释学就是实践哲学。
马克思主义劳动价值观教育是“马克思主义基本原理”课程(以下简称“原理”课)的基本教学目标之一。劳动价值观教育不同于一般劳动知识与技能教育,强调知行合一,这要求“原理”课在担当劳动教育使命过程中要准确把握劳动教育融入“原理”课的价值耦合点,找准劳动教育融入“原理”课的理论教学着力点,并科学构建“原理”课实践教学体系。

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