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2020年12月10日下午位于首钢园区的冬奥组委热闹非凡，主题为“体育、美育与奥林匹克教育”的2020国际奥林匹克教育论坛顺利举行。国际奥委会副主席、北京冬奥组委副主席于再清，北京冬奥组委副秘书长徐志军出席论坛并致辞，国际奥林匹克学院主席伊斯多若斯·科维洛斯、名誉主席康斯坦丁诺斯·乔治亚迪斯，教育部体卫艺司一级巡视员郝风林，中国美术家协会主席、中央美术学院院长范迪安，中国美术家协会副主席、中国文化...
2019年第二届“体育与人的全面发展”学术研讨会于12月13日-14日在成都体育学院举行。学术研讨会由成都体育学院新时代马克思主义体育思想研究中心、马克思主义学院主办，四川奥尔博睿信息技术有限公司协办。四川省教育厅宣传思想与统战工作处副处长李嘉东，省纪委监委驻成都体育学院纪检监察组组长、党委副书记、纪委书记、新时代马克思主义体育思想研究中心主任马涛出席会议并致辞。来自北京体育大学、上海体育学院、首...
包头师范学院学校体育学课件第二章 学校体育与学生的全面发展
包头师范学院 学校体育学 课件 第二章 学校体育与学生的全面发展
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2018/7/19
包头师范学院学校体育学课件第二章 学校体育与学生的全面发展。
赣南医学院学校体育学课件第二章 学校体育与学生的全面发展
赣南医学院学校 体育学 课件 第二章 学校体育与学生的全面发展
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2017/2/20
赣南医学院学校体育学课件第二章 学校体育与学生的全面发展。
以社会历史发展脉络为研究主线，结合我国各阶段的历史情况，对当代学校体育改革价值取向进行了回顾与梳理。研究认为，中国当代学校体育改革价值取向的转换经历了3个历史演进阶段，即从摆脱“东亚病夫”阴影到“准备打仗”的增强体质阶段；“从体质中心到三基”的知识、社会本位阶段；“从三维健康到核心素养”的关注人的全面发展阶段。“核心素养”概念的提出为我国学校体育改革树立了风向标，“体育核心素养”的提出实现了由单方...
基于提倡人类全面健康发展的大背景，提出了“动商”概念，以完备人类对自身基本智能的认知、表征和提升，认为动商、情商和智商在空间维度的高度融合是个体实现最大社会价值的基本前提。
从“人的全面发展”到“完整的人”——重释马克思主义体育观的理论基础
体育哲学 人的全面发展 完整的人 马克思主义体育观
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2013/5/7
从介绍马克思“人的全面发展”理论与早期马克思主义体育观的形成出发，阐述了在马克思“人的全面发展”理论与马克思的需要理论、教育观和劳动观相结合所形成的3种具有差异性的马克思主义体育观，继而通过对马克思《1844年经济学——哲学手稿》的解读，挖掘其中“完整的人”的理念，并结合教育学和国外体育社会学马克思主义流派对“完整的人”思想的发展和应用，提出应对马克思主义体育观进行反思，从而在本体论、认识论和发展...
奥林匹克精神与人的全面发展的哲学研究
奥林匹克精神 人的全面发展 哲学研究
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2011/6/30
奥林匹克运动以奥林匹克主义为指导思想，以弘扬奥林匹克精神为永恒使命，已在现代社会获得了蓬勃的发展，但也出现了不少的问题，这些问题使奥林匹克崇高的人文理想离我们越来越远，也令奥林匹克运动的发展甚至存亡都成为不容回避的问题。学界对此展开了积极的研究和讨论，但是，综观目前的研究，看似繁荣却无法深入，重要的原因之一可以说就是缺乏对奥林匹克运动所涉及的基础理论问题的研究。针对这一现状，以马克思主义哲学为基本...
华中师范大学学校体育学课件第二章 学校体育与学生全面发展
华中师范大学 学校体育学 课件 第二章 学校体育与学生全面发展
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2009/10/13
华中师范大学学校体育学课件第二章 学校体育与学生全面发展。