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青少年未来取向问卷的编制
青少年 未来取向 青少年未来取向问卷
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2013/3/28
通过文献查阅、访谈与问卷调查确定问卷的主要维度,对初中生、高中生和大学生实施问卷的预测和实测,运用探索性和验证性因素分析的方法,形成了青少年未来取向问卷的结构。该问卷包括了三个维度六个因素:未来认知(广度、密度)、未来情感(乐观性、思虑性)和未来意志行动(计划性、执行性)。编制的中国青少年未来取向问卷具有良好的信效度,达到了心理测量学的要求。
未来取向是指个体对未来时间的认知偏好和意志行动倾向,同时也包括个体在此基础上形成的主观情感体验。在分析未来取向研究中存在问题的基础上,通过文献分析、开放式问卷调查等研究方法提出青少年未来取向结构的理论构想:一个三维度(未来认知、未来情感、未来意志行动)六因素(广度、密度、乐观性、思虑性、计划性、执行性)的结构模型。
用韧性理论的思路探讨青少年问题行为是近20年来心理学发展的重要成就之一。传统的思路主要强调寻找引发问题行为的因素,并力图通过消除这些因素来减少青少年的问题行为,而韧性理论则强调危险因素和促进性因素二者的均衡。在系统介绍韧性理论的概念、历史和三大模型———补偿性模型、保护性模型和挑战模型的基础上,探讨韧性理论在青少年问题行为研究中的应用,不仅总结了与补偿性和保护性模型相关的重要研究成果,还指出了该理...
北师大研究发现青少年情感关系存在性别差异
北师大 青少年情感关系 性别差异
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2010/2/9
近日，北京师范大学哲学与社会学学院学生侯静采用高桥惠子提出的自我报告的评价工具——情感关系量表ARS研究发现：青少年对重要他人的情感需要存在性别差异，并随年龄增长，在总体上发生变化。该研究分别从不同年龄阶段和性别的焦点人物考察青少年的情感关系类型。焦点人物的操作定义是在四个重要他人中情感总分最高的人物。根据焦点人物，把青少年划分为四个单一人物类型，包括母亲型、父亲型、同性朋友型和异性朋友型，即，分...
“社会变迁与儿童青少年发展” （2010年北京）第二届崇德学术论坛会议通知
教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学发展心理研究所 “朱智贤心理学奖励基金会” 社会变迁与儿童青少年发展 第二届 崇德学术 论坛
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2010/2/23
由教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学发展心理研究所与“朱智贤心理学奖励基金会”主办的第二届“崇德学术论坛”将于2010年4月17日在北京师范大学举行。本次论坛将重点就当前社会背景下的儿童青少年发展问题进行研讨。论坛期间还将隆重举行“第四届朱智贤心理学奖”颁奖仪式。届时，将邀请国内外知名学者围绕论坛主题发表专题演讲报告，进行学术讨论。本次论坛的主题为“社会变迁与儿童青少年发展”，论坛期间将重...
北京大学变态心理学课件第十一章 精神发育迟滞与儿童和青少年期心理障碍。
以529名城乡初一学生为被试进行短期追踪研究，考察了青少年自我、同伴和教师三种主体对学校情境中的青少年外化问题行为评定的一致性问题。采用相关分析、多质多法分析、验证性因素分析和检出率分析对三种主体的评定结果进行了分析比较。结果显示，青少年自我、同伴和教师对外化问题行为的评定只存在中低程度的一致性；通过同伴评定测得的四种外化问题行为群之间的相关性高于通过教师评定和自我报告测得的结果，而自我报告测得的...
对青少年的期望质化研究与量化研究的结合
期望 中学教师对青少年的期望 中学生家长对青少年的期望 中学生的自我期望
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2013/3/7
访谈了中学教师!$人&中学生"@人&家长$#人对青少年的期望’结合质化和量化两种研究取向#对三个群体所持期望的异同进行比较分析#得出结果发现$不同群体对青少年的期望都包括了人格发展&知识能力&人际关系和身体外貌四个大的类属’除了身体外貌之外#其余三个大类属下面分别包含了五个小的类属’三个群体中#青少年更强调人格发展#对知识能力&人际关系和身体外貌三个方面的强调较少%父母更强调知识能力&人际关系和身...
工作记忆的3个子系统分别负责不同类型的信息加工. 总体上看, 学习困难组在言语工作记忆、视空间工作记忆和中央执行功能上均显著低于控制组, 不同类型学习困难儿童均存在工作记忆缺陷. 不同类型学习困难组存在的缺陷不尽相同, 3类学习困难儿童均存在言语工作记忆缺陷, 语文困难组的言语工作记忆与阅读广度不足有关, 数学困难儿童的言语工作记忆主要与计算广度有关, 双困难组在阅读广度和计算广度方面均存在缺陷;...
中国青少年心理健康素质·自我的研究
青少年 心理健康素质 自我
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2008/6/10
采用《青少年心理健康素质调查·自我分量表》对44063份小学五年级到大学阶段我国青少年有效问卷进行分析，结果表明：整体自我得分从小学五年到高中一年下降明显，高中阶段变化不大，高三到大学阶段略有上升。构成整体自我的各维度、因子也大多具有相同的年级变化特点。
中国青少年心理健康素质·动力系统研究
青少年 心理健康素质 动力系统
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2008/6/5
选取44063名青少年为调查对象，采用《青少年心理健康素质调查表·动力系统分量表》考察我国青少年动力系统的发展特点。结果表明：（1）从整体上看，我国青少年的动力系统发展状况良好；（2）我国青少年的动力系统年级变化趋势表现出小学五年级得分较高，初一年级略有上升，初二年级有所下降，之后起伏波动，高三年级得分最低，但从高三年级到大学阶段迅速上升，大学阶段得分最高；（3）我国青少年在动力系统各维度上均存在...
中国青少年心理健康素质·个性素质的研究
青少年 心理健康 个性素质 发展状况
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2008/6/5
采用《青少年心理健康素质调查表·个性素质分量表》对全国23个省、市、自治区的44063名青少年心理健康的个性素质发展状况进行调查，结果表明，青少年个性素质总体状况良好。在内外倾维度上表现为：小学五年级外倾程度较弱，至初二逐渐外倾，初三达到最外倾，高一至大学逐渐变得外倾程度较弱；在意志、责任、耐挫折、独立维度上表现为：小学五年级得分较高，从初中呈下降趋势，高中前半阶段继续下降，高中后半阶段到大学又逐...
中国青少年心理健康素质·归因风格的研究
年级 青少年 归因风格 心理健康素质
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2008/6/5
应用《青少年心理健康素质调查表·归因风格分量表》对全国23个省市地区的44063名青少年进行了调查，对不同年级阶段青少年归因风格的发展特点进行了分析。结果发现：（1）青少年归因风格的发展存在明显的阶段性，随着年级的升高，其内在归因倾向逐渐减弱；（2）在不同年级阶段，青少年归因风格不同维度的发展方向具有一致性。