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搜索结果: 1-5 共查到体育科学 培养方案相关记录5条 . 查询时间(0.128 秒)
2022年5月31日,体育教学部学术分委员会在体育馆会议室召开会议,审核2019级硕士研究生学位授予、2022级硕士研究生培养方案,并推荐评选2022年优秀硕士学位论文。会议由体育教学部副主任宋述光主持,学术分委员会全体委员参加了会议。
为深入贯彻习近平总书记对研究生教育的重要指示精神和全国研究生教育会议精神,根据《教育部 国家发展改革委 财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》(教研〔2020〕9号)等系列文件的新精神、新要求,结合沈阳体育学院硕士研究生培养方案修订周期,沈阳体育学院硕士研究生培养方案(2022版)修订工作于2022年4月6日正式启动,副院长曹继红、研究生处处长马艳红、副处长刘元国和各二级学院院长、分管研究...
采用文献法和访谈法,对中美 8 所高校运动训练类专业的培养方案进行比较,旨在完善我国高校运动训练专业人才培养方案,为培养适应时代发展和社会需求的运动训练专业人才提供新思路。研究发现,美国高校的培养目标定位更务实,公共必修课的设置更关注人文与科学素养培育,学分修读更强调过程性评价,以及专业实践课采用“早实习、多实习”的方式,对培养过程的严格监控等做法值得借鉴。
体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程和选修课程。是学校课程体系的重要组成部分,是东北农业大学体育工作的中心环节,是实施素质教育和培养全面发展的合格人才的重要途径。
人才培养方案是高校办学的总体设计蓝图和主要依据。以广州体育学院为例,对体育院校制订人才培养方案培养目标、培养模式、课程设置、实践环节教学等主要问题进行了探讨,强调依照“宽口径、厚基础、强能力、高素质、广适应”构建新的人才培养模式,充分体现加强通识教育,设置学科基础课程和特色课程,优化课程结构,突出个性发展,注重实践训练,融传授知识、培养能力和提高素质于一体。

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