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2022年6月，重庆市教育委员会发布了《关于公布2022年重庆市研究生科研创新项目立项名单的通知》（渝教研函〔2022〕9号）。郭美云教授指导的博士生潘易欣申报的“基于邻域语义学的概率认知逻辑研究”获立重庆市博士研究生科研创新项目（项目编号：CYB22083）。
无知（ignorance）是一个重要但被忽视的哲学概念，它的探讨最早追溯到苏格拉底。无知在知识论、伦理学、法哲学、社会哲学、科技哲学甚至科学等诸多领域中都扮演了至关重要的角色。例如，有人论证，科学进步的动力是无知，而非知识。通常认为，无知就是知识（knowledge）的否定，这被称为“标准的观点”，由此关于无知的研究可以归约为关于知识的研究。然而，从2011年开始，一种“新的观点”被提出，并和“标...
2022年9月24日，“中国逻辑学会法律逻辑专业委员会第30次学术研讨会”顺利召开。本次大会由中国逻辑学会法律专业委员会主办，甘肃政法大学法学院承办，以线上研讨的形式进行。
2022年9月25日，天津市逻辑学会举办了“担当作为，砥砺前行，以实际行动迎接党的二十大胜利召开”的党建专题暨教学与学术研讨会。受疫情影响，会议线上进行。来自南开大学、天津大学、天津市委党校、天津财经大学、天津商业大学、天津理工大学、天津师范大学、中国民航大学、天津开放大学、天津职业技术师范大学、天津警官职业学院等高校的专家学者及在读研究生40余人参加会议。会议由天津市逻辑学会秘书长刘叶涛教授主持...
2022年9月24日，山东省逻辑学会成立大会暨逻辑学教学与研究讨论会在济南召开，省社科联党组成员、副主席张伟红出席会议并讲话，中国逻辑学会秘书长郭佳宏线上致贺辞，山东大学人文社会科学研究院院长黄凯南，山东大学哲学与社会发展学院院长刘森林到会致辞。
世界古代三大文明体系都有着深厚的历史文化积淀和知识体系演进，逻辑在各自的知识体系中起到论证与根基作用。中华文明绵延数千年，形成了其独特的价值观念体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，深刻影响着中国人的思维方式和行为方式。
STIT是英文“see to it that”的缩写，可译为“确定、确保”。STIT逻辑是一种主事性(agency)的逻辑，其将主事性刻画为行动者与事件(结果)之间的二元关系，即行动者确保(或者确定)某事件(结果)出现的这种关系。如果将行动(actions)理解为一种具有主事性的事件(events)，那么就可以说主事性将行动从众多事件类别中区分了出来，因此STIT逻辑也被称为一种行动的逻辑。作为一...
该专著在肯定因明学界研究成果的基础上，又意识到了许多因明问题的不明、不清、扑朔迷离多半源于对陈那因明缺少整体把握，犹如“盲人摸象”，很难准确地把握事物的全面和真实情况。因此，系统性的研究就显得格外地重要，而该专著的主要工作或贡献就在于此，它呈现了陈那因明的逻辑思想及其应用的全貌，将近代以来百年陈那因明研究成果、关注点、分歧处等都化解、消融于对陈那因明的系统研究之中。
2022年7月24日上午，天津市逻辑学学会第9次会员大会顺利召开，选举产生了新一届理事会。鉴于疫情防控，这次大会采用了线上视频会议的形式，由上届副会长兼秘书长刘明明教授主持。
2022年5月28日至29日，中国逻辑史第十七次全国学术研讨会采用线上线下相结合的方式隆重召开。
2022年5月31日20:00，中心2017届硕士毕业生，现清华大学博士生孙洋应中心邀请以“从序提升到道义逻辑”为主题，在《现代逻辑前沿》课程上，为中心师生带来一场精彩的在线学术报告，此次报告由课程教师郭美云教授主持，课程学生、中心教师以及逻辑研究者等十余人参与了此次报告。
受英文期刊《亚洲研究》（Asian Studies）编辑部邀请，武汉大学哲学学院陈波教授与斯洛文尼亚卢布尔雅那大学扬•弗霍夫斯基（Jan Vrhovski）博士合作策划和主编的《亚洲研究》（中国逻辑专刊）（2022年第10卷第2期）于2022年5月9日正式出版，全刊共404页。
吴格明教授所著《逻辑思维与语文教育》一书已由南京师大出版社出版发行。该书全方位阐述逻辑思维与语文教育的关系，涉及语文课程、语文教材、语文教学、语文教师发展各个层面，还涉及语言、文字和社会文化等诸多因素，揭示逻辑思维与语文教育各种关系的内在机理，对于语文教师提高逻辑素养和思维水平，自觉培养学生逻辑思维能力，提升语文教学层次有重要价值。
吴格明教授所著《逻辑思维与语文教育》一书已由南京师大出版社出版发行。该书全方位阐述逻辑思维与语文教育的关系，涉及语文课程、语文教材、语文教学、语文教师发展各个层面，还涉及语言、文字和社会文化等诸多因素，揭示逻辑思维与语文教育各种关系的内在机理，对于语文教师提高逻辑素养和思维水平，自觉培养学生逻辑思维能力，提升语文教学层次有重要价值。对于语文课程设计、语文教材编写和应用逻辑研究亦有重要的学术意义。