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运用标记理论讨论英语性别名词的标记性现象时，我们发现英语中人称性别名词的标记现象比较简单，主要表现为阳性可以无标记而阴性有标记，尽管有时在语用中有所不同，阴性人称名词一般不能为无标记项；动物名词的标记现象较为复杂，阳性或阴性动物名词都有可能是无标记项和有标记项，但总的来说，英语性别名词的标记性在不同的语用环境中会出现种种不对称和标记颠倒及中和的情况。
英语听力教学的理论与方法
听力教学 理论 方法
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2010/8/17
为了加深对听力理解的认识和提高英语听力的教学质量，本文首先讨论了英语听力理解的性质、过程以及影响听力理解的因素。在此基础上，又对听力教学的方法作了探讨，提出①应注意听力教学的阶段性，②加强听力微技能的培养，③重视听力策略的训练，④注意将听力教学与其他技能教学相结合，⑤充分利用现代化电教设备和学习条件。