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东北师范大学历史文化学院历史课程与教学论
东北师范大学历史文化学院 历史课程 教学论
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2023/4/21
东北师范大学历史课程与教学论及学科教学（历史）是东北师大历史文化学院重点建设专业之一。在20世纪50年代，薛虹先生便积极投身于该领域的教学与研究。继之，魏星桥先生也做出了重要的贡献，在国内同行中有一定影响，张熙峰则先后两次组织东北高师院校"历史教学论"教师编写了《历史教学法》和《历史教学论》教材。其中，由张熙峰先生主编的《历史教学论》成为东北高师院校历史系通用的教材。
在党的二十大上，“弘扬伟大建党精神”被写入大会主题，意义深远，影响深刻。梳理伟大建党精神在党的二十大报告文本中的表述，了解伟大建党精神融入高校思想政治理论课研究现状，以“中国近现代史纲要”课为例，探寻伟大建党精神与“中国近现代史纲要”课程融合切入点和教学实施路径，有利于在课堂教学中弘扬伟大建党精神，有利于学习宣传和贯彻落实党的二十大精神，培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。
2022年12月17日晚，陕西师范大学历史文化学院依托教育部新文科研究与改革实践项目“深度融合新一代信息技术的历史学教师教学方法创新与实践”举办学术研讨会，历史文化学院党委书记孙伟、院长李秉忠、项目团队成员王双怀、郭艳利、朱君孝、张光伟等专家教师出席会议。会议由课题组负责人郭艳利主持。
世界史教学简报2022年第8期
世界史 2022年 教学简报
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2023/1/11
2022年12月7日上午，世界史系几位青年骨干教师在望江校区文科楼405召开了一次小型的教学研讨会。会议主要围绕两个问题展开：一是学校“2035先导计划”通识核心课程《人类文明与社会演进》的师资队伍建设和课程内容设计，二是“世界史+外国语”实验班的跨学科专业人才培养的进一步改革空间。
世界史教学简报2022年第7期
世界史 教学简报 2022年
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2023/1/11
2022年12月5日，世界史系主任吕和应副教授参加了本校外国语学院组织的教师发展活动，汇报了关于四川大学“世界史+外国语”双学位实验班建设过程中的经验和教训。
世界史教学简报2022年第6期
世界史 本科论文 教学简报
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2023/1/11
2022年11月4日，世界史系全体老师在网上举行了本科论文研讨会。大家关于世界史方向本科毕业论文的相关事宜各抒己见，进行了长达两小时的交流并形成了共识。
2022年第二届山东大学全球史与跨国史本科教学论坛暨优秀本科生论文比赛顺利举办（图）
2022年 全球史 跨国史 本科教学
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2023/3/1
2022年11月5日，“2022年第二届山东大学全球史与跨国史本科教学论坛暨优秀本科生论文比赛”顺利举办。
四川大学历史文化学院（旅游学院）教学督导工作简报2022-2023-1学期第1期
教改项目 教学督导 世界史
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2023/1/11
2022年11月2日，四川大学历史文化学院（旅游学院、考古文博学院）在江安校区文科楼二区517举办了四川大学第九期教改项目结题汇报交流会。参加本次交流会有教学院长鲍成志教授、学院督导组组长李永宪老师，督导组李映发老师，徐波老师及承担第九期教改项目的负责人。
刘朝辉，中华女子学院思想政治理论教学部副教授，中国近现代史纲要教研室主任，主要从事清代社会经济史、中国近现代社会经济史研究。
世界史教学简报2022年第5期
疫情管控 教学工作 世界史
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2023/1/11
2022年9月22日下午，在成都结束短暂的疫情管控之后，世界史系全体教师在线上举行了一次教学工作会议，本次会议旨在布置本学期的基本教学工作。
中国近现代社会发展教学研究中心，现有教师22人。其中，教授1人、副教授7人、讲师14人；具有博士学位者7人；硕士研究生导师7人。现任中心主任任利伟，副主任苗艳丽，教学秘书宋国晶。
世界史教学简报2022年第4期
世界史 综合素质 外国语
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2023/1/11
2022年6月24日，四川大学历史文化学院和外国语学院老师在文科楼二区633联合对学生的综合素质、英语水平和外语学习潜力进行深度测评，挑选了一批专业基础扎实、第一外语水平较高且对国际事务深感兴趣的学生进入“世界史+外国语”实验班。
世界史教学简报2022年第3期
教研活动 简阳市 四川大学历史文化学院（旅游学院）
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2023/1/11
四川大学历史文化学院（旅游学院、考古文博学院）世界史系利用2022年五一国际劳动节假期组织工会成员赴简阳市参观考察，同时开展教研活动。
世界史教学简报2022年第2期
外国史学史 史学理论 世界史
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2023/1/11
2022年4月12日，四川大学历史文化学院（旅游学院、考古文博学院）世界史系吕和应、张涛、张骏老师在文科楼二区633教室进行了2022-2023秋季学期外国史学史和史学理论方向的集体备课和教学商讨活动，其中所涉及的外国史学史与史学理论方向课程包括《西方史学史》、《马克思主义史学理论》以及《西方思想文化史原著选读》等。而备课与商讨的核心内容则是如何实现课程结合思政教学以及讲义的修订等。