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目标定位机制是社会减贫计划中用以识别贫困对象的基本工具,自20世纪70年代以来获得了快速发展。随着国际社会对贫困现象复杂性认识的加深和多维贫困概念的提出,传统的以货币收入为测度标准的单维定位方式,已难以适应减贫形势的需要,多维测度方法开始得到广泛应用。本文以拉丁美洲地区的案例为重点,分析发展中国家多维贫困现象及其目标定位方法的运用经验,以期对中国当前实施的精准扶贫提出借鉴。
估算省际人力资本存量对于利用面板数据模型分析中国宏观经济有着重要意义。本文的研究发现,朱平芳和徐大丰(2007)提出的中国城市人力资本估算方法在估计省际人力资本存量时与实际情况存在较大偏差,其直接原因可能是物质资本弹性与人力资本弹性的估计存在应用层面上的缺陷。为此,本文在修改生产函数基本形式与放宽基本假设的基础上,对物质资本弹性与人力资本弹性的设置做出了相应调整,并利用面板数据模型对修正得到的中国...
目前对农业转移人口收入的统计,主要采取的是流出地方法,这容易导致统计项目遗漏和低估,结果是部分农村居民工资性收入的低估和部分城镇居民收入的高估。而流入地方法能够得到较为准确的个体收入资料,但却普遍存在调查范围偏差的问题。在目前可以获得的调查数据基础上,本文结合两种统计方法测算农村常住户中外出农民工和举家外出农民工的收入,重新估计了2001-2009年的农村居民工资性收入和城乡收入差距,为全面理解流...
笔者在《养老保险制度碎片化的成因与对策》一文中,提出了将全体施保对象分为有、无工薪收入最简单的两类。并提出了对两类施保对象实施由个人缴费为主、以待遇公平和保基本为目标的基本养老保险制度。再对有工薪收入的一类实施由用人单位缴费为主、以促进效率为目标的职业年金制度。(以下将两套制度称为设想制度)
做好农民工的培训工作,重点在于提高农民工素质和专业技能,这也是统筹城乡经济和社会发展,加快推进社会主义新农村建设的重要途径。
泰州技师学院近年来立足区域实际,从理念创新、模式创新、方法创新三个方面积极探索培养高技能人才的新途径,取得了一定成效。
素质教育需创新教学方法     素质教育  教学方法       < 2009/10/12
实施素质教育的途径虽然很多,但关键在于创新教学方法,贴近生产实际,注重操作培训,这是提高职业院校教学质量的重要基础。笔者作为一名多年从事教学工作的教师,结合我所讲授的《电工学》课程,谈谈我的做法与体会。
【摘要】本文使用非线性向量自回归模型和脉冲反应函数,分析“产出一就业”系统在外部冲击下的反应。由于中国数据获得的困难,我们以加拿大相关数据作为分析基础。我们发现,对产出的双倍冲击比单倍冲击持续期长,衰退期比扩张期显示了更多的非对称性,而且外部冲击对失业率影响的持久性要短于外部冲击对产出影响的持久性。这些结论对寻找中国经济在遭受外部冲击下的反应机制具有一定的参...

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