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第六届中国第二语言习得研究高端论坛成功举办
第六届 中国 第二语言习得 高端论坛
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2021/1/13
2020年11月21日，由中国二语习得研究会主办、复旦大学外国语言文学学院承办的第六届中国第二语言习得研究高端论坛成功召开。本次论坛为复旦大学外文学科创建115周年系列活动，通过腾讯会议和同步直播的方式，以“二语习得研究前沿方向”为主题，邀请国内外一流学者进行了主旨报告，吸引了千余名听众积极参与。本次论坛聚焦国际二语习得研究前沿，从学习者学能、人工智能数据分析、课堂教学互动、二语语用、汉语二语教学...
The 2015 Symposium on Second Language Writing will take place 19-21 November, 2015, at AUT University, Auckland, New Zealand. The theme,Learning to write for academic purposes: Advancing theory, resea...
第二语言写作教学与研究——Paul Kei Matsuda教授访谈录
二语写作 教学研究
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2016/5/5
本文是对国际第二语言写作领域知名专家Paul Kei Matsuda教授就二语写作教学与研究进行的访谈。该访谈旨在介绍美国的英语写作状况和国际二语写作教学与研究的最新理念,从国际专家的角度解读英语写作在英语作为外语的国家中的地位、二语写作研究中应该注意的问题和二语写作的研究发展等等。Matsuda教授特别对从事二语写作教学与研究的中国学者提出了自己的建议和想法。
近日，“第二语言习得与外语教学理论前沿动态”暑期研修班在西安交大科学馆207隆重开幕。西安交通大学副校长宋晓平教授出席开幕式并致辞。宋校长对各位专家和学员的到来表示热烈欢迎，他介绍了我校的历史及近年来的跨越式发展，并预祝研修班圆满成功。开幕式由外国语学院副院长陈向京教授主持。出席开幕式的还有外国语学院院长杨瑞英教授、副院长王敏博士等。
发展中的第二语言习得研究
二语习得 理论构建 外语教学
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2016/3/1
第二语言习得已经发展成为一门独立的边缘交叉学科。它涉及语言学、心理学、社会学及教育学等多种学科知识，经过30多年的发展历程，逐步构建了自己的理论体系，形成了一套科学有效的研究方法。近年来二语习得研究的领域不断扩展，各种新的理论和学说不断出现。本文在回顾二语习得研究发展历程的基础上，着重介绍国外二语习得研究的最新动态，涉及中介语表征、语言认知机制、关联理论、学习者内外部因素以及学习者语料库等方面的研...
第四届中国第二语言习得研究学术研讨会
二语习得 第四届 学术研讨会
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2009/5/14
第四届中国第二语言习得研究学术研讨会定于2010年4月23日至25日在苏州举行。主办单位：中国第二语言习得研究专业委员会。大会主题：二语习得研究与中国外语教学。
第六届亚太地区二语习得研究论坛暨第三届中国第二语言习得研究学术研讨会
第六届 亚太地区 二语习得 学术研讨会
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2009/4/23
第六届亚太地区二语习得研究论坛暨第三届中国第二语言习得研究学术研讨会定于2008年3月21日至23日在北京举行，由北京外国语大学英语学院、北京外国语大学中国外语教育研究中心、北京语言大学对外汉语研究中心、中国英语教学研究会主办；外语教学与研究出版社承办。本次研讨会将邀请国内外二语习得研究领域4－5位知名专家做主旨发言。分组发言人有20分钟的论文宣读时间和10分钟的回答问题时间。同时欢迎博士和硕士研...
英语听说课堂教学与第二语言习得理论
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2007/11/5
989年6月制定的《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》要求学生在实际交际中恰当地、灵活地使用语言,因为只有“交际”才是语言学习的最终目的。但是长期以来,受到课程设置、教材、课时安排等限制,国内大部分英语教师只能采用比较陈旧的教学方法,上听力课时光听不说,或说得很少,仅仅训练了学生的听力能力而不是交际能力;口语课上则只为了学习英语口语而学讲英语,也不容易达到交际的目的。由于在非交际性的、非现实的...
第二语言习得的研究方法
第二语言习得 定量方法 定性方法
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2007/5/24
该文包括两个部分。首先，对国内四个汉语期刊的文章进行分类统计，统计结果表明，在有关语言学习和语言教学的文章中采用实证方法做研究的文章所占比例非常小。然后，介绍和讨论第二语言习得研究中常见的定量方法和定性方法，包括实验研究、相关研究、调查研究、个案研究和观察研究。
汉语作为第二语言学习策略初探
第二语言 学习策略 母语
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2007/5/23
该文在简要论述第二语言学习策略的理论和研究的基础上，使用国外流行的语言学习策略量表（SILL）对外国留学生学习汉语的策略进行研究，探讨性别、母语、学习时间、汉语水平等因素与留学生汉语学习策略使用的关系。研究发现，留学生学习汉语最常用的策略是社交策略、元认知策略、补偿策略，其次是认知策略，最不常用的策略是记忆策略和情感策略；留学生汉语学习策略使用在性别上没有显著的差异，但在母语、学习时间上有显著差异...
第二语言学习的语言能力倾向
第二语言 语言能力 倾向
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2007/5/23
This paper summarizes the studies in the West on language aptitude. The aim is to enhance our understanding of the work on language aptitude and promote our own research work . The paper consists of 4...