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对思想政治教育本质规律的把握，应建立在对思想政治教育现象科学认识的基础上。思想政治教育现象纷繁复杂、变化万千，这就提出了如何对其进行科学分类的问题。
思想政治教育教研室主要承担思想政治教育专业的专业课教学工作。经过近30年的发展，教研室形成了一支学历、年龄、学缘、职称等方面结构合理，力量雄厚、德才兼备的师资队伍。
“三种文化”协同育人思想政治教育研究基地是由中共陕西省委宣传部2020年12月批准同意的陕西省思想政治工作重点研究基地。基地首席专家由宝鸡文理学院校长、党委副书记郭霄鹏教授亲自担任。基地目前拥有固定研究人员31人，其中，教授11人、副教授12人、讲师8人、硕士生导师15人。
思想政治教育专业按“一个系两个教研室”设置，“一个系”为思想政治教育系；“两个教研室”分别为思想政治教育理论教研室和思想政治教育实践教研室。
该教研室主要承担思想政治教育专业的专业课教学工作，同时还开设了“四史”教育选修课程。
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握哲学、政治学、法学、经济学、管理学、教育学等学科基本知识和基本技能，熟悉思想政治教育基本理论与基本方法，了解现代教育理念和教学手段，具备较强创新精神和专业应用能力，政治坚定、知识面宽、综合素质较高，能够在中小学及其他中等学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科教学与研究、法律事务、基层行政管理工作的教师、教育工作人员。
习近平总书记强调：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”
大中小学思想政治理论课（简称“思政课”）一体化建设是加强思政课内涵发展的战略部署，是遵循思政课建设规律和学生成长规律的必然要求。运用问卷调查和访谈调查方式，对A市大中小学思政课一体化建设情况进行调查。调查结果显示，思政课教师对大中小学思政课一体化内涵的认识、一体化建设意识以及参与积极性有待进一步提升，大中小学思政课一体化建设协调联动机制建设需深入推进。要统筹推进大中小学思政课一体化建设，增强建设合...
思想政治实践教育与研究中心：中心主要承担全校思想政治理论实践课程的教学与研究任务。
为进一步加强高等学校思想政治教育学科建设，加强网络主流价值引领，本书以互联网技术的快速发展为背景，以进一步加强高校思想政治教育学科建设以及网络主流价值引领为目标，着眼网络思想政治教育的前沿问题，结合变化的时空场域，对网络思想政治教育发展的基本定位、重点向度和未来走向做出探索，对思想政治教育研究者提出新要求，要求工作者深耕基础理论研究，分析网络思想政治教育原理，深刻认识网络带来的环境变化，努力学习掌...
为进一步加强高等学校思想政治教育学科建设，加强网络主流价值引领，本书以互联网技术的快速发展为背景，以进一步加强高校思想政治教育学科建设以及网络主流价值引领为目标，着眼网络思想政治教育的前沿问题，结合变化的时空场域，对网络思想政治教育发展的基本定位、重点向度和未来走向做出探索，对思想政治教育研究者提出新要求，要求工作者深耕基础理论研究，分析网络思想政治教育原理，深刻认识网络带来的环境变化，努力学习掌...
山西工学院思想政治理论教学部（简称思政部）成立于2021年11月，是学校党委直属领导并独立设置的二级机构。
思想政治教育教研部（下称“思政部”）根据“思想政治教育”二级学科设立而成。现有专职教师16人，其中教授2人，副教授6人，讲师6人。具有博士学位教师9人，硕士生导师7人。
思想政治教育教研室成立于2016年3月，是由原思想道德修养与法律基础教研室演变而来，为思想政治教育专业教研室，同时负责思想道德修养与法律基础公共课的教学管理工作。该教研室现有专任教师5名，其中教授1名，副教授2名，讲师2名，拥有博士学位者4名，硕士学位者1名。教师平均年龄为40岁左右，教师队伍结构合理。
