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推进马克思主义中国化时代化，开辟马克思主义理论创新创造新境界，是当代中国马克思主义和21世纪马克思主义发展的需要。新时代新征程，只有从实际出发，深入探索马克思主义中国化时代化的方法论，通过方法的创新运用，推动理论的创新发展，才能更好地开辟马克思主义中国化时代化的新境界。
马克思主义中国化理论教研室主要承担全院本专科学生的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》及五年制大专《思想政治》课程的教学任务。
马克思主义中国化时代化有特定的时代含义，也有特定的历史场景，必须深入理解相关概念的内在逻辑关系，聚焦马克思主义中国化时代化所立足的主题实践，总结中国共产党作为马克思主义中国化时代化创新主体的特定历史任务，才能进一步深刻认识和科学把握当今马克思主义中国化时代化成果的历史地位和实践意义。
马克思主义中国化教研室主要承担学校本科思想政治理论课程“毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论”及全校研究生的部分思想政治理论课的授课任务。
习近平总书记指出：“开辟马克思主义中国化时代化新境界的重大任务，是当代中国共产党人的庄严历史责任。”不断推进马克思主义中国化时代化，既是我们党历经百年奋斗积累下来的宝贵经验，也是我们党在壮阔新征程上全面建成社会主义现代化强国的根本要求。
本土化和时代化是马克思主义发展的内在要求。习近平总书记指出：“马克思主义是不断发展的开放的理论，本土化才能落地生根，时代化才能充满生机。”
“第二个结合”让马克思主义真理之树植根中华优秀传统文化沃土而根深叶茂，拓展中国特色社会主义道路的文化根基，赋予中国式现代化以深厚底蕴，实现了又一次的思想解放，是我们党对马克思主义中国化时代化历史经验的深刻总结，是对中华文明发展规律的深刻把握。
习近平总书记在党的二十大报告中指出，坚持和发展马克思主义，必须同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。“把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”这一伟大的“第二个结合”，是对马克思主义中国化时代化基本规律的新揭示，彰显了习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明理论特质。
马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想，不断推进马克思主义中国化时代化是中国共产党人的神圣职责。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”
习近平总书记在党的二十大报告中指出：“推进马克思主义中国化时代化是一个追求真理、揭示真理、笃行真理的过程。”中国共产党在百年奋斗中不断推进马克思主义中国化时代化，创立了毛泽东思想、邓小平理论，形成了“三个代表”重要思想、科学发展观，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，指导我国革命、建设、改革和新时代党和国家事业发展取得伟大胜利。
党的二十大报告指出，坚持和发展马克思主义，“必须同中国具体实际相结合”“必须同中华优秀传统文化相结合”。习主席在河南安阳考察殷墟遗址时又指出：“我们推进马克思主义中国化时代化的根本途径是‘两个结合’。”这些关于“两个结合”的重要论述，深刻揭示了马克思主义在中国创新发展的现实路径和内在规律，对于不断推进马克思主义中国化时代化、以当代中国马克思主义指导新征程伟大实践，具有重大而深远的意义。
实践没有止境，理论创新也没有止境。习近平总书记指出：“不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，是当代中国共产党人的庄严历史责任。”继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。
强调“两个结合”，这是新时代中国特色社会主义的原创性贡献，开辟了马克思主义中国化时代化的新境界。从“一个结合”到“两个结合”，是中国共产党发展历程的反映，更是其思想丰富发展的标志。明确“第二个结合”，体现了当代中国共产党人的历史责任和使命担当，是实现中华民族伟大复兴的必然逻辑，强化的是民族复兴必然伴随文化复兴的自觉，为推进中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展指明了方向、提供了遵循。新时代新征程...
拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。党的二十大报告在对新时代推进马克思主义中国化时代化进行全面总结的基础上，提出了“开辟马克思主义中国化时代化新境界”的新使命新要求，彰显了我们党高度的理论自信和巨大的理论勇气，为在新征程上继续推进马克思主义中国化时代化明确了任务，指明了方向，提供了遵循。