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近日，中国科学院心理研究所行为科学重点实验室毕鸿燕研究组构建了一个经遗传算法优化的BPNN (GA-BPNN)模型，基于近十年来建立的汉语阅读障碍儿童认知行为数据库(人口学数据、阅读相关认知技能成绩)对模型进行训练和验证，开发了针对汉语发展性阅读障碍儿童的鉴别模型。
2021年3月10日孟祥芝课题组和北京师范大学合作者联合发表了一项磁共振成像研究，探讨发展性阅读障碍儿童基本视觉加工能力在其阅读困难中的作用。
江西省孤独症谱系障碍儿童诊断评估与发展干预研讨会暨江西省心理学会孤独症专业委员会成立大会在江西师范大学心理学院召开（图）
江西省 孤独症谱系障碍 儿童诊断评估 发展干预 研讨会
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2021/1/11
近年来，孤独症谱系障碍，一种神经发育障碍，发病率越来越高，越来越多的家庭也因此陷入痛苦和无助，希望得到专业人士的帮助。为了更好地促进我省孤独症谱系障碍儿童早期筛查与干预工作，帮助孤独症儿童早日康复，融入正常社会生活和教育，在我校心理学院、江西省儿童医院、江西省妇幼保健医院，南昌大学生命科学研究院及江西省多家孤独症康复机构的大力支持与共同努力下，江西省心理学会组织成立了江西省心理学会孤独症专业委员会...
学习障碍儿童的视觉认知特征研究
学习障碍 视觉 认知 儿童
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2014/4/27
对学习障碍儿童的视觉认知进行研究分析,为临床有效地干预提供依据。方法 对于两组儿童(学习障碍组42例和对照组37例)进行儿童韦氏智力测试、视觉分辨能力测试,视觉-运动整合能力测试以及视觉诱发电位测试,分析二组儿童的视觉认知特征。结果 与正常组儿童相比,学习障碍组儿童的言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)和总智商(FIQ)三项智能分均值都远低于LD组,差异有统计学意义(P值均<0.01)。进一步比...
发展性计算障碍儿童的数认知
发展性计算障碍 数认知 类型 成因
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2009/3/23
发展性计算障碍作为一种特异性学习障碍，影响儿童的数学成就与数学学习观念，因而引起了多学科研究的关注和重视。文章分析了发展性计算障碍领域在数认知方面的已有研究，揭示了发展性计算障碍的数认知缺陷及内部差异，从一般认知加工障碍与数字加工模块障碍两个角度阐述了发展性计算障碍的可能成因，最后对当前研究进行了小结与展望，认为数认知缺陷的复杂关系、亚类型特征、成因之间的相互作用与机制还需进一步研究。