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中国科学院心理研究所发现视觉-运动整合能力可独立解释汉语儿童的阅读能力变化
中国科学院心理研究所 视觉 运动整合能力 汉语 儿童 阅读能力变化
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2018/6/28
为此，中国科学院心理研究所行为科学重点实验室、脑科学和学习困难研究中心主任毕鸿燕及其团队分别考察了汉语发展性阅读障碍儿童、同年龄对照组儿童和同阅读水平对照组儿童的阅读流畅性、书写能力和视觉-运动整合能力以及语音意识、正字法加工能力和快速命名等阅读相关认知技能，以探究视觉-运动整合能力与汉语阅读的关系。结果发现，阅读障碍儿童的视觉-运动整合能力表现显著低于同年龄对照组和同阅读水平对照组，说明视听-运...