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为了认真贯彻落实新修订的《中华人民共和国体育法》，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等法规文件精神，广泛开展全民健身和学生阳光体育运动，丰富校园体育文化生活，激发广大学生参加体育锻炼的热情，培养学生养成终身体育锻炼的习惯，长安大学第十七届阳光体育运动暨2023年太极拳比赛于4月1日9：30分在北校区体育馆内举行。
长安大学第十七届阳光体育运动暨乒乓球院系联赛顺利举行（图）
长安大学 体育部 阳光体育运动 乒乓球联赛
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2023/5/17
为增强学生体质，锻炼学生意志，促进学生德智体美劳全面发展，长安大学于2023年3月18日在长安大学渭水校区风雨操场乒乓球馆成功举办长安大学第十七届阳光体育运动暨乒乓球院系联赛。
2023年长安大学阳光体育运动网球联赛顺利闭幕（图）
长安大学 体育部 网球联赛
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2023/5/17
为丰富学生校园文化生活，增强学生的凝聚力和团结力，激发广大学生参加体育锻炼的热情。2023年3月18日--3月19日，由长安大学体育工作委员会主办，体育部（系）承办的2023年阳光体育运动网球联赛在北校区网球场举行。
阳光体育运动下中小学田径教学改革困境及对策
阳光体育 田径教学 改革
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2014/1/9
田径课作为学校体育教学的主要内容之一，在整个学校体育过程中起到不可替代的作用.随着课标和素质教育的实施，中小学体育田径课教学改革已步入瓶颈.从新课程理念、田径课程、内容、方法与评价等方面进行了具体分析，找出问题所在，阐述了田径运动在体育运动中的重要地位及价值，为中小学田径课教学改革提供理论改革依据.
大学生体育价值观与阳光体育运动的和谐发展
学校体育 大学生 体育价值观 阳光体育运动
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2013/11/25
通过对以体育的教育价值观、体育的健康价值观、体育的休闲娱乐价值观、体育的竞争价值观、体育的道德价值观为主要内容的大学生体育价值观与阳光体育运动的相互关系进行研究，认为大学生体育价值观对阳光体育运动在高校的实施起着积极的促进作用，但不可忽视消极因素的影响。阳光体育运动对大学生体育价值观具有明显的正向效应，积极引导大学生体育价值观与不断完善阳光体育运动是促进相互和谐发展的关键。
阳光体育运动的道德制度化
学校体育 阳光体育运动 道德制度
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2013/5/7
对阳光体育运动道德制度变化等概念进行梳理，探讨了阳光体育运动道德制度具有的导向作用、调节作用和可操作性。在此基础上，从我国传统习俗、国外相关的学校体育道德制度和开展阳光体育运动现实需要的角度分析阳光体育运动道德制度化的可行性和实用性，指出阳光体育道德制度化是实现学生主体体育道德自律的重要举措，是保障高校阳光体育运动实效性的需要。最后提出阳光体育运动体育道德制度化的基本路径，即在学校中树立良好的体育...
"阳光体育运动"与高校体育的"冲突与共融"
阳光体育运动 高校体育 冲突 共融
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2012/10/19
运用文献资料法暍调查访谈法及逻辑分析法棳以暟阳光体育运动暠为研究对象棳得出结论椇学生的体育健身意识淡薄暍体育场地缺乏暍课程时间段混杂等暟冲突暠问题是制约暟阳光体育运动暠在高校中有效开展的主要原因棳唯一能完全做到暟共融暠的就是高校体育教学的正常开展暎并提出椇高校体育实行专项课与素质课分开教学的模式进行教学椈实质性地成立由校级领导牵头多个部门共同组成暟阳光体育运动暠工作领导小组椈制订具体实施方案棳建立...
多维视角下的阳光体育运动及其开展对策
阳光体育运动 意义 障碍 成因椈对策
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2012/10/19
暟阳光体育运动暠是新时期加强青少年体育意识暍增强青少年体质的战略举措暎从不同社会视角来看棳阳光体育运动的开展既具有丰富的社会学意义棳也具有重大的经济学意义椇阳光体育是建设人力资源强国的必然选择椈有利于和谐社会的构建椈有助于提升个体的人力资本存量椈可以提高政府体育财政的支出效用暎然而现实中棳阳光体育运动的开展却不尽如人意棳在从多维视角审视阳光体育运动的基础上棳从应试教育与体育锻炼之间的博弈暍学校对体...
论“阳光体育运动”背景下的西部农村中小学体育师资配备保障
西部农村 中小学体育 师资 阳光体育运动
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2012/10/18
运用问卷调查与访谈等方法对西部四川重庆 云南 甘肃 青海椀省市椆椄所农村中小学校开展阳光体育运动的师资配备现状进行实地调查结果表明体育专职教师严重缺乏兼职教师比较普遍育教师专业学历低专业素质水平不高西部边远山区体育教师学历提升与培训机会少体育教师的评价激励措施缺乏体育教师的权益得不到完全保证从阳光体育运动的视角提出增强教育法制观念切实保障学生享有的体育权益不受侵害西部省市编办财政和教育部门要从编制...
阳光体育运动下中小学大课间体育活动开展模式研究
阳光体育运动 中小学 大课间体育活动 模式
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2011/8/1
运用文献资料、问卷调查、专家访谈法等方法,对天津市中小学大课间体育活动进行研究。调查发现当前大课间活动的开展不能满足学生的需要,在分析各方面因素的基础上,构建适合中小学生特点的大课间体育活动模式,为大课间体育活动的更好开展提供参考。
“阳光体育运动”推进不力的原因及解决对策
学校体育 阳光体育运动 体育文化
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2011/6/13
“阳光体育运动”推进不力的原因在于：传统文化观念和社会选拔制度的影响、体育
文化基础缺失、“全员体育”动员不足等。提出解决对策：进一步加强政策保障和促进措施，用体
育的文化性影响教师和学生，整合基层力量，鼓励校本体育实践。
浅谈“阳光体育”运动在高校的开展
阳光体育 运动 高校
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2009/12/2
开展全国“亿万学生阳光体育运动”，无论教师与学生都要树立"健康第一"的基本理念和终身体育的意识；学校必须严格执行国家《体育与健康标准》，以正确的思想指导体育教学工作；同时也需要全社会和所有家长的高度认同和大力支持。
美国SPARK项目对我国开展“阳光体育运动”的启示
学校体育 阳光体育运动 SPARK项目 美国
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2008/12/25
重点介绍美国开展范围广泛、时间持久、成效显著、对学生和社会均产生深远影响的全国性的体育教育运动——SPARK项目。该项目的特点是教学内容新颖、强调终身体育、学生自主选择体育项目和实施综合性学校体育计划。SPARK项目对我国学校开展“阳光体育运动”有积极借鉴作用。“阳光体育运动”重点要协调和解决的问题：运动能力早期性与持续性、整体性与个体性的关系；传统教学内容和现代教学内容的结合；体育课堂与课外体育...
关于开展阳光体育运动若干问题的探讨
学校体育 阳光体育运动 国家学生体质健康标准
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2008/5/13
对开展阳光体育运动的背景、目标及其与学校体育的关系等问题进行探讨，研究认为开展阳光体育运动要与落实中央7号文件相结合；要制定长远规划，为3年后的考评做好准备；要充分发挥体育部门和共青团部门的作用；要以实施《国家学生体质健康标准》为主线；要发动从基层做起的活动，建立长效机制。