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中国政法大学政治与公共管理学院政治心理学教学大纲。
《统一框架下的心理学与认知理论》
为全面贯彻落实党的二十大精神及全国高校思想政治工作会议精神,更好地提升教学质量和育人水平,培养德法兼修的社会主义法治人才。2022年10月25日晚7:00,西南政法大学犯罪心理学本科教学创新团队、课程思政示范课程教学团队、市级一流本科课程教学团队、市级高校精品在线开放课程教学团队在博学楼4307进行了本学期第二次课程思政示范公开课,并及时于课后进行了课程思政专项教学研讨活动。
傅小兰,2017/02–今中国科学院大学心理学系,主任、2010/07–今中国科学院心理研究所,所长、2006/08–2010/07中国科学院心理研究所,副所长、2005/03–2018/05脑与认知科学国家重点实验室,副主任、2004/11–2006/08 中国科学院心理研究所,所长助理、2001/02–2001/05微软中国研究院,访问研究员、1998/09–2006/10中国科学院心理研究所...
库尔特.勒温(Kurt.Lewin 1890-1947),德裔美国心理学家,拓朴心理学的创始人,实验社会心理学的先驱,格式塔心理学的后期代表人,传播学的奠基人之一。以研究人类动机和团体动力学而著名,对现代心理学,特别是社会心理学的理论与实践发展产生深远的影响。
卡尔·罗杰斯(Carl Rogers,1902-1987)是美国心理治疗学家,人本主义心理学的创建者之一,非指导式咨询(受辅者中心疗法)的创始人。他出生于伊利诺斯州芝加哥郊区。他先入威斯康星大学学农,后为了从事基督教研究和牧师职业而专攻历史。1922年他曾以代表身份赴北京参加国际基督教联盟大会。1924年于威斯康星大学毕业后,他又进入了当时比较自由的纽约市联合神学院。在那里,他开始接触临床工作,很...
威廉.詹姆斯(William.James 1842-1910)美国本土第一位哲学家和心理学家,也是教育学家,实用主义哲学的倡导人,美国机能主义心理学派创始人之一,也是美国最早的实验心理学家之一。詹姆斯出生于美国纽约一个著名的富豪之家。其父知识渊博,且非常重视对詹姆斯的教育,常鼓励詹姆斯独立求知,爱好科学,曾带詹姆斯游历法、英、瑞士等国。优裕的家庭环境和良好的早期教育,使詹姆斯很早就形成了思想活跃、...
威廉·冯特(Wilhelm Wundt 1832-1920) 德国心理学家。1832年8月16日生于曼海姆北郊内卡劳,1920年8月31日卒于莱比锡。从1851年起,升入蒂宾根、海德堡、柏林等大学专攻医学。1856年,受聘作赫尔姆霍茨的助手,得以亲受赫尔姆霍茨的指导。自此转入精神科学领域,重视"感官知觉"的问题。1859年-1862发表《对感官知觉理论的贡献》一书。1863年出版《论人类和动物的心...
陈立,心理学家,工业心理学家,教育家。在中国最早采用因素分析研究方法。发现智力的因素组成随年龄而简化,批判了斯丕尔曼g因素不变的 论断,得到了心理学界的公认。积极倡导并投入我国第一个工业心理学专业的建设与发展工作,创建了中国工业心理学的实验研究基地,为中国工业心理学事业的发展作出了重要贡献。
周先庚,实验心理学家,教育家。中国实验及应用心理学的奠基人,20年代从事汉字横竖排对阅读的影响、汉字的完形结构的实验研究,并发明 实验仪器——四门速示器,开创了汉字心理的研究领域。30年代从事工业心理调查实验研究,成为中国工业心理学研究的先驱。在河北定县主持的年龄与学习能力关系的研究,得出一条识字能力曲线,被当时心理学界称为周先庚曲线。从教60年,为培养心理学人才作出了重要贡献。
The Association for Psychological Science (previously American Psychological Society) is a nonprofit membership organization founded in 1988 to advance scientific psychology and its representation as ...

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