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视频：安徽师范大学文学院文学理论第五章第二讲 文学欣赏——文学欣赏过程。
视频：安徽师范大学文学院文学理论第五章第一讲 文学欣赏——文学欣赏的性质。
江山如有待 花柳更无私——论山水文学欣赏与人格陶养
山水文学 陶养 人格
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2012/10/12
山水文学反映了人生多方面高层次的精神活动，如赏美、遣兴、求新好奇、历险刺激、扩大视野、增加
知识、排解忧郁、展示才华、体悟事理等，对当今人格陶养，如培养美好的心灵，熏陶高雅脱俗的生活和审美情趣，提升关心、保护环境的自觉意识，增强责任感，认识自我价值，释放竞争压力，鼓舞生活的热情，追求生活的质量和人生境界等，有积极作用。
论“反懂”的文学欣赏
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2007/8/29
内容提要 “懂”的文学欣赏强调读者在对文本的理解与分析的基础上把握作品的客观价值和意义。“反懂”的文学欣赏则反对寻找作者的意图、寻找永恒不变的意义，强调文学欣赏中读者的主观感受、体验、想象和创造。“反懂”的文学欣赏不仅适用于现代主义和后现代主义文学作品，也适用于传统主义文学作品。接受美学、现代解释学和后现代主义文学阅读理论使“反懂”的文学欣赏具有充分的理论依据。
关键词 ...