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体育教育学院前身为山东体育学院体育系,1958年建校之初即设立,具有悠久的办学历史和扎实的办学基础。2016年为适应学科发展撤系建院,升格为体育教育学院。2017年与竞技体育学院合并为竞技体育体育教育学院。2022年1月,学校秉承“对接需求、集聚特色、协同创新”发展理念,主动适应体育强国、体育强省等发展战略,整合体育教育领域的资源而复设体育教育学院。
为更好地帮助考研学生掌握复试技巧,提升考研复试能力,缓解心理压力,2022年3月15日下午,体育教育学院于综合楼五楼报告厅召开考研复试培训会。体育教育学院副院长刘远祥、教科训党总支副书记(主持工作)、教务处副处长、日照校区教学科研部主任李双军出席本次活动,2018级考研学生参加本次活动。本次培训会由党总支副书记邓志愿主持。
为进一步加强思想政治工作,强化师生爱国主义教育,落实学校各项疫情防控工作,确保教育教学工作平稳有序开展,体育教育学院组织开展“开学第一课”,根据疫情常态化下不同年级学生的不同需求,通过线上+线下、全院+年级、全员+全过程的形式,围绕健康安全、思想政治、爱国主义、校园防控、学业就业规划开展系列教育活动。
2022年1月17日,在国家体育总局、教育部的支持下,新华社联合中国教育电视台共同推出的体教融合新闻栏目《e体资讯》正式开播。国家体育总局副局长、党组成员杨宁,教育部党组成员、副部长宋德民,新华社副总编辑、党组成员周宗敏,奥运举重冠军张湘祥等出席开播仪式。
2022年1月17日,在国家体育总局、教育部的支持下,新华社联合中国教育电视台共同推出的体教融合新闻栏目《e体资讯》正式开播。国家体育总局副局长、党组成员杨宁,教育部党组成员、副部长宋德民,新华社副总编辑、党组成员周宗敏,奥运举重冠军张湘祥等出席开播仪式。
习近平总书记指出,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。这是高校坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的关键所在。构建德智体美劳全面培养的教育体系,必须把德智体美劳作为一个整体予以考虑,并揭示德智体美劳“五育”之间的内在联系与相互融合、相互促进的发展逻辑。总体来讲,体育是“五育并举”全面发展之根基,体育可以养德、益智、健美、助劳,高校体育是实现立德树人根本任务、提...
体育教育学院与西安体育学院同生共荣,1954年开始招生,前身为“体育系”、“体育教育系”,2019年7月成为学校二级学院,更名为“体育教育学院”。
兰州大学2020年体育教育教学质量报告见附件
11月20至21日,由北京体育大学与中国体育科学学会共同主办,北京体育大学教育学院(体育师范学院)和中国体育科学学会学校体育分会共同承办的第二届“一带一路”体育教育论坛在北京体育大学举行。本届论坛主题为“体育互鉴与文化共荣(Sports Mutual Learning for Shared Cultural Prosperity)”。来自日本、白俄罗斯、立陶宛、加拿大、西班牙、匈牙利、克罗地亚、英...
2020年11月20-21日,为响应国家建设“一带一路”倡议,加强“一带一路”沿线国家体育文化的交流与合作,搭建有助于推动国际学术繁荣的体育教育研究合作平台,北京体育大学与中国体育科学学会联合主办第二届“一带一路”体育教育论坛,以线下线上相结合的方式召开,本次会议的主题是“体育互鉴与文化共荣”,我校王子朴教授应邀参加并作主旨报告。21日上午10时,王子朴教授应大会邀请,以《体育教育的新基建权赋能》...
依据文献计量学相关理论和学科专业理论,从知识利用的视角对2015—2019年11种CSSCI体育核心期刊关于体育教育训练学引文的学科结构及演变趋势、亲缘关系及知识结构与模式进行深入剖析,以期探寻我国体育教育训练学科结构的构建特征及未来创新融合发展趋势。研究表明:体育教育训练学是一门交叉融合创新发展较强的学科,知识建构的数据来源期刊间发文量和期刊自身年发文量均存在较大差异,知识建构的来源学科维度较大...
兰州大学 2018 年体育教育教学质量报告见附件
兰州大学 2019 年体育教育教学质量报告见附件
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,提升教师队伍教学育人能力,提高人才培养质量和办学水平,2019年8月北京市教委组织开展了北京高校“重点建设一流专业”遴选工作。经学院申报、学校推荐与北京市教委组织的综合评议、集中答辩、公示等程序,最后审核确定北京高校100个专业入选2019年度“重点建设一流专业”,我校体育教育、武术与民族传统体育专业获批2019年度北京高校“重点建设一流专业”。
2020年新年伊始,喜报传来,近日教育部办公厅下发了《教育部办公厅关于公布2019年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》(教高厅函[2019]46号),我院体育教育专业获批2019年度国家级一流本科专业建设点。为深入落实全国教育大会精神,贯彻落实新时代全国高校本科教育工作会议精神和《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》、“六卓越一拔尖”计划2.0系列文件等要求,全...

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