搜索结果: 1-15 共查到“设计学 设计教育”相关记录55条 . 查询时间(0.305 秒)
现阶段艺术设计教育导向的思考
艺术设计教育 信息化时代 通才教育
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2021/7/28
现阶段艺术设计教育面临从工业化技术到信息化技术的时代转型进程、社会可持续发展的生态友好和水续发展的现实问题。现阶段，设计自身产生了新的变化:设计的对象已从“物”转变为“信息”，设计的核心已从“物”转变为“事”。这些变化不仅推动着传统设计教育观念的转变，而且促使设计教育注重从“造型技能”到“设计思维’、从“设计形式”到“设计内容”的教学方向的转变。
鲁迅美术学院工业设计学院教师代表出席中日工业设计教育高峰论坛（图）
鲁迅美术学院工业设计学院 教师 中日 工业设计教育 高峰论坛
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2020/1/14
由中国工业设计协会支持，广东工业大学艺术与设计学院、广东省机械工程学会工业设计分会、东莞华南设计创新院、广东省工业设计协会主办，广东华南工业设计院承办，东莞百利达健康器材有限公司协办的“中日工业设计教育高峰论坛暨百利达工业设计研修班22周年纪念会”于2019年12月14日至15日在东莞华南设计创新院举行。本次研讨会既是一次就百利达（TANITA）工业设计国际艺术研修班教学思想、教学内容和教学方法的...
“2018·全球化视角下美术教育的传承与创新——第四届全国师范大学教师作品展暨美术设计教育论坛”在京举行（图）
2018 全球化视角 美术教育 第四届 师范大学 教师作品展 美术设计 教育论坛 京
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2018/11/20
2018年11月2日至5日， “2018·全球化视角下美术教育的传承与创新——第四届全国师范大学教师作品展暨美术设计教育论坛” 在北京81美术馆举行。11月3日上午，“第四届全国师范大学美术教师作品展”开幕，中国教育国际交流协会会长、全国政协委员会、欧美同学会副会长、教育部原副部长刘利民出席活动。北京师范大学副校长周作宇在致辞中表示，北京师范大学愿与全国师范院校一道，携手积极构建师范院校命运共同体...
探析中国工业设计界泰斗张福昌先生的设计教育思想，同时也是追寻中国工业设计教育的发展历程。通过对日本现代设计简要的回顾以及对张福昌先生个人简历的介绍，梳理了能够体现张福昌先生工业设计教育思想的三个阶段，即工业设计专业之酝酿探索阶段，工业设计教育之形成发展阶段和工业设计创新之开拓实践阶段。张福昌先生从日本成功的设计发展经历中吸取经验并付诸于中国设计发展的教育实践中，建立和完善了现代设计理论体系，同时其...
2016年全国工业设计教育研讨会暨国际工业设计高峰论坛重要通知
全国工业设计教育 研讨会 国际工业设计 高峰论坛
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2016/8/30
2016年全国工业设计教育研讨会暨国际工业设计高峰论坛召开在即，为确保大会的有序组织和周密安排。
“设计教育再设计”系列国际会议已经成功召开了四届，2016年“设计教育再设计”系列国际会议(五):“精心设计的教育：经历、能力和理想”既是系列会议的收官之作,也是把会议从“设计教育”引向另一个主题的承上启下之作。作为系列会议的收官之作，此次会议将：1）在前几届会议广泛讨论的基础上，从不同的角度，分享不同语境下的设计教育理念、人才培养模式和设计教育改革案例；2）提出一个围绕新时期、新的广泛需求背景下...
第八届全国视觉传达设计教育论坛暨第八届未来之星全国大学生视觉设计大展成功举办
第八届 全国视觉传达设计教育 论坛
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2014/11/20
2014年11月16日至17日，由中国美术家协会主办，中国美术家协会平面设计艺术委员会、山东艺术学院联合承办的“第八届全国视觉传达设计教育论坛暨第八届‘未来之星’全国大学生视觉设计大展”在山东艺术学院长清校区成功举办。中国文联美术艺术中心副主任梅启林，中国少数民族文化艺术基金会副理事长、北京博物馆协会副理事长、文化部恭王府管理中心主任孙旭光博士，山东省委宣传部副部长王红勇，中国美术家协会平面设计艺...
2014第八届全国视觉传达设计教育论坛论文征集函
视觉传达设计 教育论坛 论文征集函
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2014/10/21
2014第八届全国视觉传达设计教育论坛的主题为“设计自觉——社会转型背景下的视觉传达设计教育”。内容包括主旨演讲、主题展览、专题研讨、专题展览等活动。目的是呈现社会转型背景下，对设计教育本质及价值意义的理性思考，关注当下视觉传达设计的文化特征与社会影响，探讨设计教育的根本目标与国家经济发展、文化建设的内在联系，共同研讨国际视域下符合国情、面向未来的中国设计教育特色，以及设计教育与人才培养模式的发展...
环境艺术设计教育特色观
环境艺术设计 设计教育
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2013/8/14
根据中国目前环境艺术设计教育现状，开办环艺专业的学校和学习环艺专业的学生都在剧增。在这种背景下，如何形成自己的办学特色和创造有利于学生个性和谐发展的条件，作者从教育过程中应倡导的四种教育特色观出发提出了自己的观点和看法。
摘要:本文通过个人的教学感受想再次关注中国工业设计教育中的基础教育，认为工业设计教育要从少儿抓起，从美学和技术的角度综合发展，有策略的长期发展。这不仅对工业设计教育的长久发展有好处，同时也为工业设计师营造了更好的发展环境，对设计师的个人发展空间上也给了更大的发展平台。希望能和同行工作者互相交流合作，为中国工业设计教育贡献微薄力量。
第二届中国-德国设计教育学术论坛跟踪报道（图）
第二届 中国 德国 设计教育
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2009/11/24
2009年11月16日，由湖北工业大学艺术设计学院等单位主办的第二届中国-德国设计教育学术论坛正式开幕。目前，这次国际性的学术论坛已经日程过半，论坛邀请的德国顶级艺术设计专家荷尔弗里德－哈根拜格、克劳斯·海瑟等7位教授带来了多场精彩的学术讲座、个性而专业的workshop。论坛带给我们的，不仅仅是顶级的设计教育理念，更有中德之间深厚的国际友谊。
第二届中国-德国设计教育学术论坛将在湖北工业大学召开
第二届 中国 德国 设计教育
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2009/11/16
由湖北工业大学艺术设计学院等单位主办的第二届中国-德国设计教育学术论坛将于2009年11月16日-2009年11月21日在该院举办。
中国环境艺术设计教育年会暨第七届中国环艺设计学年奖颁奖通知
环境艺术设计教育 年会 第七届 中国环艺设计学年奖
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2009/11/16
作为中国环境艺术（景观、室内）设计专业高校之间最大范围、最大规模、最深入交流、最具影响力的专业权威性设计交流盛会，中国环境艺术设计学年奖走到今天，已经是第七届，经过6年的积累，在建筑、室内、景观设计的框架和基础上，将国际、国内的设计界、设计高校、协会组织等充分对接，为推进学术界和业界的交流和发展不遗余力。
论艺术设计教育中基础与专业的融合
艺术设计 创造性思维 创新 基础技能
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2009/11/4
我国的艺术设计教育有许多问题值得探讨，其中关于如何培养创造性思维人才的问题，尤其应引起足够重视。在艺术设计教学中，过于重视基础技能的训练，忽视了艺术设计中最为重要的创造能力培养，结果导致学生纵然有较强的美术基础，仍难以在专业设计上有所突破与创新，与国外设计教育的大趋势相左，这是与艺术设计的本质相违背的。
2009南京国际设计教育研讨会日程具体安排公布
2009 南京国际设计教育研讨会 日程
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2009/10/19
以下为2009南京国际设计教育研讨会初步日程安排，还有部分国内专家未定，以会议当天日程安排为主！