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2019年7月29日上午，由中国日语教学研究会主办，贵州大学、贵州省日语教学研究会承办的第七届高校日语教师专业发展论坛暨骨干教师研修会开幕式在双馨苑5楼会议室举行。副校长向淑文、中国日语教学研究会会长周异夫、教育部大学外语教学指导委员会副主任委员赵华敏、国际交流基金北京日本文化中心所长助理金子圣仁出席，来自国际交流基金北京日本文化中心、西安外国语大学、哈尔滨师范大学、中山大学、北京师范大学、北京大...
2009年，我国教育部在专业学位硕士研究生培养体系中设立全日制教育硕士专业，其中包括英语学科教学专业。同年，部分高校开始招生。今年春学期结束时，许多培养单位的首批全日制英语教育硕士已毕业并获得学位。
基于阅读教学行为改进的中学英语教师专业发展
阅读教学 行为改进 中学英语教师专业
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2016/1/27
该书以高中英语阅读教学中的材料解读为切入点，针对高中英语教师对阅读教材认识和使用上的不足，提出了阅读教材需要进行解读、阅读教材可以从不同角度进行深层次解读的观点，通过研究团队的实践，形成了对阅读材料进行解读的模式。全书所呈现的教学案例都是通过一线课堂实录并在课后加以分析所得，具有较强的操作性和复制性。
中学英语教师专业发展现状及其需求分析
中学英语教师专业 发展现状 需求分析
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2016/1/27
一方面，英语教师专业发展正受到越来越多的关注和重视，人们对英语教师专业发展重要性的认识也不断提高。另一方面，中学英语教师长期工作在教学一线，教学负担重，业务提高机会少。这种现状不能满足新时期对中学英语教师的要求。因此，研究中学英语教师专业发展的任务也迫在眉睫。
项目式英语教学中的教师专业发展
项目式英语教学 反思 教师专业发展
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2016/2/29
本研究考察大学英语教师在项目式教学过程中的专业发展。研究者对包括教师日志在内的多种质性数据进行了分析，其结果表明大学英语教师在面对项目式教学的困难与挑战时，通过积极反思与行动，在英语学科教学能力与效果、对英语教育的理解和认识、对英语教学职业的理解与道德观，以及对自身学习与未来发展的认识等四个方面出现了积极变化，实现了专业发展。
为贯彻教育部提高高校教学质童、加强师资队伍建设的精神,推动高校日语教学改革,满是日语教师专业发展的需要,中国日语教学研究会继去年成功举办以大学田话教师专业发展为主题的日语教黟高层论坛暨骨干教师研修会之后,今年将举办以关注学生学习为主题的大学日语教师专业发展论坛暨骨干教师研修会,为高校日语教学负责人及骨干教师提供高级培训的机会和资源。本次沦坛暨研修会曲我会联合北京师范大学日语教育教学研宄所、华东师范...