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张衡及其科学研究在科学史上占据重要地位,但我国的科学史教育及科学教育中并未重视其价值.文章通过分析教科书相关内容编写现状,重新塑造科学史教育中张衡及其科学研究应有的形象,提出以此为代表的科学史教科书编写的原则、方式,并对编写中的疑难问题作出了初步的回答.

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