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对于“会意字”和“形声字”,国内学人遵从许慎在《说文解字叙》中的说解,即“形声者,以事为名,取譬相成,江河是也”,“会意者,比类合谊,以见指撝,武信是也”,根据“各构件是否存在‘比类合谊’的关系”,“字的读音是否与其中某构件的读音有相同相近的关系”,判断汉字是“会意”还是“形声”。西方学界则在汉字结构的分析上存在较大分歧。除了库尔马斯(Florian Coulmas)、林德威(David Prag...
湖北理工学院师范学院现代汉语课件第三章 文字(汉字结构)
湖北理工学院师范学院 现代汉语 课件 第三章 文字(汉字结构)
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2017/6/7
湖北理工学院师范学院现代汉语课件第三章 文字(汉字结构)。
中国的人文修养-以汉字结构为线索
人文修养 汉字结构 线索
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2013/11/26
字形分析,曾经是中国古代朝廷考验群臣反应迟速的内容。北魏杨衒之《洛阳伽蓝记》卷三记载高祖出字谜,考验群臣反映之徐疾,就是一个一般都熟悉的例子。自然,这里关于汉字结构的分析,并不能真实反映汉字发展的实际。
汉字结构“暂拟体系”——识字教学的科学化与规范化探讨
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2007/11/2
在小学识字教学中,汉字结构分析是一个不可缺少的内容,但同时,它又缺少科学性与规范性。如“名”字是上下结构还是半包围结构?“向”字是独体字还是合体字?若归合体字,那么是上下结构还是半包围结构?若归独体字,那划分独体字与合体字的标准又是什么?