搜索结果: 1-15 共查到“新闻理论 传播学”相关记录53条 . 查询时间(0.132 秒)
实践:中国自主新闻传播学知识体系的源头与出路
新闻传播学 知识体系 源头与出路
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2023/3/1
【“三大体系”建设大家谈】呼唤中国新闻传播学的高等研究路径
中国 新闻传播学 高等研究路径
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2023/3/2
2021年是中国共产党百年华诞,也是实施“十四五”规划开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一年;是后疫情时代新闻传播学如何更好地参与国家治理和国际传播的机遇期;更是在新文科建设背景下“打破学科专业壁垒,推动文科专业与其它专业深度融通”的开拓期。为此,复旦大学新闻传播学博士后流动站定于2021年6月18日(周五)在复旦大学新闻学院举办“新传播、新媒介、新文科学术研讨会——暨第二届复旦大学新闻传播...
重庆大学新闻学院获批新闻传播学一级学科博士点(图)
重庆大学新闻学院 新闻传播学 一级学科 博士点
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2021/4/26
2020年3月30日,国务院学位委员会《关于下达2019年学位授权自主审核单位撤销和增列的学位授权点名单的通知》说:“2019年学位授权自主审核高校撤销和增列的学位授权点名单已经国务院学位委员会审议批准。”重庆大学新闻传播学名列附件2《2019年学位授权自主审核单位增列的学位授权点清单》之中,正式获批为新增的一级学科博士点。
近日,复旦大学的20个专业成功入选了2020年度国家级和省级一流专业建设点名单。其中我院传播学专业成功入选了国家级一流本科专业建设名单,这是我院自2019年度新闻学专业入选后再次入选。
近日,中华人民共和国人力资源和社会保障部、全国博士后管理委员会公布了“2020年度博士后工作综合评估”结果,复旦大学新闻传播学博士后流动站继在上次获评“优秀”等级之后,此次再度获得“优秀”佳绩。特别值得提及的是,这是全国博士后工作评估中新闻传播学科唯一获得“优秀”等级的流动站。
近日,我院王海燕教授以独立作者身份在国际传播学顶级学术期刊Journal of Communication(《传播学刊》)上发表论文。论文标题为“Generational Change in Chinese Journalism: Developing Mannheim’s Theory of Generations for Contemporary Social Conditions”(中国新闻...
首都经济贸易大学文化与传播学院2021年研究生招生考试复试笔试新闻传播学大纲。
2020年12月19-20日,由中国人民大学新闻学院和中山大学逻辑与认知研究所共同发起的“论证、新闻与传播”跨学科学术研讨会在广州中山大学举办。新闻传播学科和逻辑学科双方共30多位专家学者参加了此次对话。2020年12月19-20日,由中国人民大学新闻学院和中山大学逻辑与认知研究所共同发起的“论证、新闻与传播”跨学科学术研讨会在广州中山大学举办。新闻传播学科和逻辑学科双方共30多位专家学者参加了此...
云南财经大学2021年研究生招生自命题新闻与传播学专业基础考试大纲
云南财经大学 2021年 研究生招生 自命题 新闻与传播学专业基础 考试大纲
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2020/9/24
云南财经大学2021年研究生招生自命题新闻与传播学专业基础考试大纲。
北京印刷学院2021年硕士研究生招生新闻传播学考试大纲及推荐书目。
2020年7月4日,由中国传媒大学主办、传播研究院承办的第九届全国新闻学与传播学博士生学术研讨会成功举行,来自30余所高校的百余名博士生参会,50余名青年学子作会议专场发言。中国传媒大学副校长、博士生导师段鹏教授出席并代表主办方致辞。段鹏教授对参会的各位博士生表示热烈欢迎,充分肯定了本次研讨会在疫情特殊时期采用“云交流”“虚拟合影”的创新方式。他指出,相较于同类学术活动,“全国新闻学与传播学博士生...
上海体育学院2021年硕士研究生招生考试自命题新闻理论与业务、体育传播学考试大纲。
重庆大学新闻学院获批新闻传播学一级学科博士点
重庆大学新闻学院 新闻传播学 一级学科 博士点
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2020/8/17
2020年3月30日,国务院学位委员会《关于下达2019年学位授权自主审核单位撤销和增列的学位授权点名单的通知》说:“2019年学位授权自主审核高校撤销和增列的学位授权点名单已经国务院学位委员会审议批准。”重庆大学新闻传播学名列附件2《2019年学位授权自主审核单位增列的学位授权点清单》之中,正式获批为新增的一级学科博士点。
2020年1月8日上午,中国人民大学荣誉一级教授陈力丹在江安校区文科楼一区418会议室为我院师生带来了主题为“新闻传播学的研究方法”的学术讲座。讲座由我院蒋晓丽教授主持,朱至刚教授、曾元祥副教授参加了本次学术讲座。讲座伊始,陈力丹教授首先与大家分享了自己近期的感悟:当前大家对“新闻传播学是不是学”还有不同的看法,希望能够去掉其下设立的多数的“学”,而去关注研究对象或领域。他认为,科学方法论的提出为...