搜索结果: 1-3 共查到“心理学 程序公正”相关记录3条 . 查询时间(0.103 秒)
以160名中学教师为被试，采用2×2的完全随机设计，以模拟故事（scenarios）的方法呈现刺激，研究了在职称评定中分配不公正的前提下，程序公正/不公正，互动公正/不公正对教师的退缩行为（消极怠工、拒绝帮助、离职、对校长的消极态度）的影响。结果表明，在分配不公正条件下：（1）程序公正、互动公正均影响教师的消极怠工程度；（2）程序公正、互动公正均影响教师的拒绝帮助行为程度，而且交互作用显著；（3）...
以大学生奖学金评比为例，探讨了组织公正各维度影响效果的差异。以661名大学生为被试，采用2×2×2的完全随机设计，以情境故事法（scenarios）呈现刺激，研究了奖学金评比中分配公正、程序公正、互动公正对大学生学习投入、班级荣誉感、班级归属感、与辅导员的关系的影响。结果表明，组织公正三个维度与效果变量之间存在清晰的对应影响关系：分配公正主要影响具体、以个人为参照的效果变量；程序公正主要影响与组织...