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东南大学体育系始建于1916年南高师时期的体育师资科,是全国培养体育师资的起点,也是全国最早培养体育人才的高校之一。1986年东南大学体育系与上海体育学院合作,率先在全国普通高校中联合招收体育理论硕士研究生共招收3届3名学生。2003年为顺应学校体育对高水平人才的需要,开始申请“体育教育训练学”硕士点,并于2004年正式招收硕士研究生,2006年成功申报“体育人文社会学”硕士点,2011年经授权自...
武术与民族传统体育专业于2000年12月设立,2001年开始正式招生;2005年增设防卫体育方向,同年获得硕士学位授予权。
中国人工智能学会智能教育技术专业委员会成立于2003年。前身是计算机辅助教育专业委员会,是中国最早的技术和教育整合的专业学术组织,2018年改为现名。专委会委员来自于北京大学、上海交通大学、北京师范大学、华东师范大学、华南师范大学等各大高校以及教育管理部门、中小学校、教育信息化企业等单位。专委会的研究领域主要包括智能教学技术、智能学习环境、智能技术与创新教育、学习分析技术、社会化学习及支持技术、教...
目前运动与健康科学学院设有4个专业,分别是运动人体科学、运动康复学、应用心理学和康复治疗学专业,是西北地区培养运动医学、运动康复、运动人体科学和应用心理硕士研究生的唯一的一所体育学院。
中国运动生理学专业委员会(Chinese Society Of Exercise Physiology)成立于2002年10月武夷山会议的生理学大会上,是由长期从事运动生理学研究和教学的北京体育大学研究生院运动生理学专业老师组织的全国性、学术性和科普性的法人社会团体,是中国生理学会的组成部分,是发展运动生理学事业的主要社会力量。
社会体育研究会于2009年3月成立,是社会体育专业领域的学术团体,其宗旨是为全国社会体育专业办学院校搭建相互交流的平台,以加强专业建设,提高教学质量和办学水平。目前,已有120多所高等院校加入了本研究会,形成了一支从事社会体育专业教学、科研和管理的重要力量,肩负着不断完善我国社会体育专业建设的重任。
教育管理是20世纪初教育科学和管理科学交叉与融合的一种研究领域,研究如何按照教育的客观规律来管理教育,对影响教育质量和效益的各个要素进行规划、指导、组织、协调和控制。它主要包括宏观层次的教育事业管理、中观层次的学校和其他教育机构的管理以及微观层次的学校管理者的自我管理等三个方面的研究对象和内容。 近年来,中国地质大学(武汉)在高等教育管理、高等教育发展与规划和学生事务管理方面进行了积极而富有...

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