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大数据在社会发展中发挥越来越重要的作用,它改变着人类的生产方式、生活方式及思维方式。由于人们容易产生主观认知偏差、缺乏客观数据有效性以及错把数据相关当成因果相关等,导致统计陷阱的出现。我们应该在避免主观认知偏差、保证客观数据有效性以及准确把握数据相关的实质基础上探求因果关系,规避数据陷阱与数据风险,防止决策失误,发挥大数据的积极作用。
脑科学作为一种技性科学,它在脑研究上能走多远很大程度取决于相关的脑技术能走多远。脑科学追求的认识脑、保护脑、开发脑的目标,集中地体现为借助先进技术所进行的观察脑、改善脑、模拟脑和制造脑的活动之中,这些活动也展现了脑技术对脑的解蔽与遮蔽、治疗与增强、技术可能与人文限度、自然进化与人工建构之间的哲学关系问题,从而为技术哲学的探新提供了新的平台。
从根本上讲,技术预测在于创造出新的技术人工物。技术预测是为了实现某种技术目的,根据已有技术知识,对如何实施和控制事件过程进行的预先计算或断定。对技术知识的掌握是进行技术预测的基础,依据不同类型的理论工具知识,技术预测表现为不同的模式。技术预测实质上是一种实践推理过程,其准确性具有或然性。
人工智能与认识论有着独特而内在的关系,使得两者之间可以进行哲学上的互释:一方面是对人工智能的认识论阐释,包括揭示人工智能的认识论根基,尤其是不同人工智能纲领或范式（符号主义、联结主义和行为主义）的哲学认知观,以及它们进行智能（认知）模拟时与人的认知之间所形成的同理、同构、同行、同情的不同关系;另一方面是对认识论进行基于人工智能视角的阐释,包括依托人工智能范式所进行的认知分型（推算认知、学习认知、行...
李永乐，北京外国语大学马克思主义学院副教授，研究领域为马克思主义与当代、科学技术哲学。
科学网|学科交叉新视角：从“学科”到“学块”
学科交叉 交叉形式 新知识集合体
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2022/3/29
学科，概括起来，主要有四层含义：一是用于指称科学知识体系的一个局部、分支体系，表示科学知识的类分划界；二是用于指称学校开设的课程、学生学习的科目；三是用于指称高校的学术建制或学术组织；四是用于指称科学研究项目申请、成果评审的学术范畴。随着学科的不断延伸、细分、侧生和增多，现在全新的独立学科创生越来越少，以至于更多的新学科是由已有多个学科交融孕育而成的，这些新学科被称为交叉学科。对于交叉新学科的人为...
刘崇俊，（1983-），男，2017年博士毕业于北京大学哲学系，同年被南京理工大学科技哲学教研室直聘为副教授，目前担任硕士生导师，研究方向为科技哲学、科技决策和风险治理。
《光明日报》|释放科研人员活力 为科技发展开拓广阔空间
创新 人才 科技成果转化法 科研人员
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2022/3/29
创新是第一动力，人才是第一资源。习近平总书记指出：“我们要把人才资源开发放在科技创新最优先的位置，改革人才培养、引进、使用等机制，努力造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队，注重培养一线创新人才和青年科技人才。”当今世界的竞争说到底是人才竞争。面对全球新一轮科技革命和产业变革，谁能抢占先机、广纳天下英才，谁就能在竞争中赢得主动、占领制高点。我国要实现高水平科技自立自强，归根...
彭洋，黑龙江大学哲学学院副教授，主要研究方向为现象学、科技哲学、时间与技术现象的研究。
《中国科学报》|理论创新，从敢于“冒犯”权威开始
学术研究 中国教育研究 学术影响力 学术共同体
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2022/3/29
在通常的学术期刊发表中，大致有两类文章，一类文章能够提出新理论、新概念或新的研究议题，或是对主流的理论提出批评或修正，另一类文章只是运用已有的理论对特定地区、特定问题进行研究，属于延伸性、验证性、补充性的研究。在学术研究中，这两类研究虽然都有价值，但价值不同。第一类学术成果通常具有学术的原创性贡献，而第二类论文则价值有限，缺乏原创的意义。我们高兴地看到，在国际的教育研究中，中国学者的国际论文量在不...
苏瑞，黑龙江大学哲学学院副教授，硕士生导师，研究方向主要为科学技术哲学、心灵哲学。
蒋红雨，黑龙江大学哲学学院教授、博士生导师。主要研究方向为科学认识论、科学与人文、生存论。
克服“自然的分岔”与实践态度
自然的分岔 科学 实践态度 存在论
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2022/1/19
“自然的分岔”构成了近代以来的标准世界图像，同时亦是困扰思想家们的根本问题。自然的分岔意味着世界的二元分裂。它并非哲学家的创造，贝克莱对洛克的批评证明它在哲学上是站不住脚的。历史地看，它起源于近代科学革命，后者为二元论形而上学提供了强有力支持。然而，将二元论奠基于近代科学犯了错置具体性谬误，从知识论到存在论的跳跃是不恰当的。为克服这一谬误，我们应当改变理解科学的方式，从理论态度转向实践态度，相应地...
科学既是最具客观性的学问，又最看重创新性。科学客观性作为文化规范深深植根于社会实践中，通常从本体论、认识论和价值论这三个不同的范畴对科学客观性的含义予以说明。科学真理的客观性，在很大程度上也是由科学的客观性决定的，科学家不能自由而随意地制作科学的事实。但是，科学客观性一直遭遇质疑与挑战，其中最着力者是科学知识社会学(SSK)。它们以科学的社会建构性消解科学对象的客观性，以自然信念的多样性消解科学方...