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前列腺疾病需要长期随访、密切观察患者的临床表现及相关实验室检查结果，才能制定相应的治疗方案，因此我们尝试建立基于移动应用程序（application，APP）+云平台的前列腺疾病随访系统以满足临床实际工作和科研的需求。
双切口双钢板内固定治疗复杂胫骨平台骨折的疗效及对患肢负重时间的影响
胫骨平台骨折 双切口双钢板内固定 骨折愈合 患肢负重时间 Merchant评分 下肢功能
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2020/12/3
探讨双切口双钢板内固定治疗复杂胫骨平台骨折的疗效及对患肢负重时间的影响。方法 选取2010年1月至2018年3月期间江门市蓬江区中西医结合医院收治的50例复杂胫骨平台骨折患者为研究对象，采用随机数法将其分为对照组和观察组各25例，对照组采用膝前正中直切口双钢板固定术治疗，观察组采用膝内外侧双切口双钢板内固定术治疗，比较两组患者的手术相关指标、术后骨折愈合时间、患肢负重时间及术后 1年Merchan...
通过大样本量的长期随访，减重手术已被全世界广泛接受并公认其可取得长期而有效的减重效果。历经近70年的发展，减重手术已由单一开腹手术发展为腹腔镜手术。目前新技术层出不穷，腹腔镜技术并不是一枝独秀，机器人手术系统、内镜技术的发展将减重代谢外科推向新时代。减重手术随着科技进步继续革新。目前腹腔镜技术仍为减重代谢外科的主体平台，机器人减重手术会随着机器人手术系统价格的降低和国产机器人手术系统的问世而被更多...
基于互联网技术的护士培训与考试平台的建立与使用
互联网 护士 培训与考试平台 信息化管理
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2020/11/19
探讨基于互联网技术的护士培训与考试平台的使用效果。方法 引进护士培训与考试平台,成立培训平台管理专项小组,专项负责督导检查临床科室培训与考试平台的使用。统计平台使用前后相关工作内容数量的变化。进行护士满意度问卷调查,对比分析培训平台使用前后护士满意度分值的变化,实现护士培训工作的持续改进。
慢性失眠症整合心身诊疗平台的建立及应用效果研究
入睡和睡眠障碍 整合治疗 认知行为疗法 镇静催眠药物
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2020/11/5
简介慢性失眠症患者整合心身诊疗平台,并探索在该平台远程管理下,慢性失眠症患者的睡眠质量、药物减停率、就诊体验。方法 选择2016年1月～2018年8月门诊就诊的慢性失眠症患者213例并随机分为实验组108例与对照组105例。实验组在慢性失眠症整合心身诊疗平台建立档案,首次认知行为治疗采取面对面团体治疗的形式,然后在平台接受远程药物联合心理行为管理,由医师远程评估病情并推送治疗方案;药物使用唑吡坦1...
体验式教学联合网络平台在《护理学导论》教学中的应用
体验式教学 网络教学平台 护理学导论
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2020/10/29
探讨体验式教学联合网络教学平台在《护理学导论》教学中的应用。方法选择本校2016级本科护理专业8个班的学生共390名,在《护理学导论》课程中开展体验式教学模式联合网络教学平台进行教学,课程结束后采用问卷了解教学效果。
一站式精准宣教平台在住院患者辅助检查中的应用
住院患者 辅助检查 宣教平台 一站式服务
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2020/10/29
探讨一站式精准宣教平台在住院患者辅助检查中的应用效果,为减少患者检查准备缺陷,提高护士宣教效率提供有效的辅助工具。方法选取本科室住院患者425例,按入院时间分组,2018年8月入院的212例患者设为对照组,2018年12月入院的213例患者设为试验组。对照组采用传统的口头宣教方法,试验组采用一站式精准宣教平台宣教方法,比较采用平台前后两组患者检查准备缺陷发生率和因询问检查相关事宜而中断护士工作的发...
探讨以护生为主体拍摄教学视频,并借助微信传播以辅助基础护理实践教学的效果。方法 课题组通过查阅文献、访谈学校教师及临床带教老师总结护生在操作过程中普遍存在的问题,并在综合往届护生学习需求的基础上,结合教学目标细化知识点,搭建包含2个一级栏目的护理操作微信公众平台。采用便利抽样方法,从某护理学院抽取2个班护生,随机分为对照组（n=92）和观察组（n=88）。对照组接受传统教学,观察组在传统教学基础上...
高屈曲度假体与旋转平台假体在人工膝关节置换术中的应用价值比较
高屈曲假体 旋转平台假体 全膝关节置换术
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2020/12/21
比较高屈曲度假胜地与旋转平台假体在人工膝关节置换术（TKA）中的应用价值。方法：将2016年1月至2018年5月在我院行TKA术的膝关节关节晚期患者分为研究范围，置入高屈曲度假体与旋转平台假体患者各50例，对应A，B组。比较而言，一般手术情况，临床指标，影像学指标及植入SF-36生活质量评分，并统计并发症发生率。
基于超星学习平台的翻转课堂在基础护理实训教学中的应用
翻转课堂 基础护理 实训教学 超星学习平台
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2020/11/13
探讨基础护理实训教学开展翻转课堂的教学效果。方法：选取2017级护理专业2个班，观察组为1个班46人，开展翻转课堂教学，另一个班47人作为对照组，延用传统的教学方法。在教学结束后，比较学生操作技能得分方面的差异，收集观察组学生对于开展翻转课堂教学的感受。
微信平台延续护理服务在根治性前列腺切除术后尿失禁患者中的应用
前列腺根治性切除术 尿失禁 微信 延续性护理
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2020/11/13
探讨微信平台延续护理服务在前列腺癌术后尿失禁患者中的应用效果。方法：选择前列腺根治性切除术术后伴有尿失禁的患者，根据随机数字表法将其分为观察组32例和对照组28例。对照组给予常规延续性护理服务，包括电话随访，健康资料发放等，观察组在常规延续性护理服务基础上联合微信平台进行健康资料的宣传，收集患者尿失禁日记，同时，活动小组成员根据患者具体尿控恢复情况通过微信视频实施个体化指导监督。比较两组患者尿失禁...
探讨基于微信培训平台的翻转课堂在新入职护士高质量心肺复苏培训中的效果。方法 采用整群抽样法,抽取2017年7月—2018年7月某三级甲等医院的新护士作为研究对象。2017年入职新护士62名设为对照组,采用传统教学模式培训心肺复苏;2018年入职新护士63名设为观察组,采用基于微信培训平台的翻转课堂教学模式进行心肺复苏培训。2组护士培训内容、培训老师、培训地点、培训设备和课时均相同。比较2组新护士培...
探讨微信平台与考核系统在神经外科监护室专科护士培训中的应用效果.方 法 便利选取我院２０１７年１２月－２０１８年５月神经外科监护室２个病区５４名护士为研究对象,采 用抛硬币法将２个病区的护士分为观察组和对照组各２７例.对照组给予传统业务学习培训;观察 组应用微信平台进行培训与考核,比较２组培训效果、培训的满意情况及专科实践能力.
2019年1月15日，国家严重精神障碍信息系统三期正式上线，其内容、功能、框架等方面进行了大幅调整和优化，各省级平台也进行了相应调整。为解决省级平台更新过程中出现的问题，加快调整进度，北京大学第六医院公事部于4月24日在北京召开省级平台建设研讨会。北京、天津、山西、辽宁、吉林、上海、江苏、浙江、江西、山东、广东、广西、四川、云南、甘肃等16个省(区、市)精神卫生项目办的系统管理人员及工程师共50人...