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搜索结果: 1-7 共查到体育理论 运动训练相关记录7条 . 查询时间(0.048 秒)
安儒亮,男,1962年11月出生,山西省岚县人,硕士,教授(四级),继续教育与职业技术学院院长;曾先后承担“运动训练学”、“学校体育学”、“体育概论”、“体育理论”、“体育科研理论与方法”等课程教学;研究领域:体育人文社会学、运动训练学。国家社科基金重大课题1项(子课题负责人),国家级课题3项(5/9,6 /12,8/15),省部级课题8项(3/11,2/6,3/8,4/18,6/7,6/8,6/...
姜健,男,1972年01月出生,陕西省泾阳县人,硕士,教授(四级),硕士生导师;承担本科生“运动训练学”、“运动选材学”、“运动竞赛学”、“教练员学”和“体育教学设计与组织”等课程教学工作;承担国家级社会体育指导员、社会体育指导员国家职业技能鉴定培训管理和教学工作;参与省级特色专业建设1个(社会体育专业)、院级精品课程1门(运动训练学);研究领域:社会体育(体育人文社会学),入选院“腾飞新星”。
运用临界功率理论,结合龙舟项目运动员不同距离的供能特点,探索应用龙舟测功仪训练运动员体能的手段,确立了龙舟运动员P-t、D-t、D-P、P-D-1数学模型,找到不同距离临界功率训练的区间。研究表明:1)P-t模型成非线性,曲线底端接近临界功率点。2)D-t模型成线性,直线的斜率代表了临界功率值。3)D-P模型成非线性,临界功率(CP)值是这个双曲线函数的一支渐近线与功率(横轴)的交点。4)P-D-...
运动员和不从事竞技运动能力的个体发育规律能揭示长期身体训练的一个自然理论方法。身体训练的关键规律如下:训练负荷参数要对应于个体的目前身体状况并要调整到与其年龄阶段相符合的运动潜能上。基于这一原则,对训练负荷,包括训练内容、性质、量等的选择就显得尤为重要。这样,可以更好地对应于训练个体的身体状况。训练负荷的调整能使身体训练更完美,更符合目前年龄段个体的身体机能发展的特点和规律。如下基本训练原则意旨...
为推动我国高校运动训练特色专业的发展,经中国体育科学学会运动训练分会、中国高等院校运动训练专业建设委员会共同协商,决定于2010年12月8~10日在华中师范大学体育学院召开2010年全国高校运动训练特色专业年会。会议时间:2009年12月8~10日。(8日全天报到,9日开会,10日会议征文报告)。会议地点: 华中师范大学体育学院。
基于中国传统的哲学理念,从“我”即经验心与超验心谈起,对“我”的能力提高 方式即建构经验心与彰显超验心进行了分析,进而论述了运动训练中的能力培养方式,并把运动 训练中的能力培养方式即建构经验心与彰显超验心分别改称为更容易被现代人理解与接受的外向 训练与内向训练。外向训练与内向训练,是运动训练的基本模式;把经验训练与科学训练相结合 进行外向训练,以坚定信念坚持内向训练,是现代运动训练的理想模...
影响中国运动训练水平的主要因素并非“早期专项化训练”,而是“早期专门化训练”,由于过多地采用早期专门化的手段,且针对专门能力和专门技术方面进行大量成人化的训练,造成中国青少年运动训练水平表现很高,而进入成人后却表现平平。在早期训练过程中,采用的手段与方法必须结合运动员不同年龄阶段的身体运动能力发展的“敏感期”,进行与之对应的针对性训练,应强调各种身体运动能力之间本质的内在转化的训练, 而不必在训...

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