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科学哲学中的认知转向已是不争的事实。应用认知的观点来研究科学哲学中的许多课题,有着它的优点:例如它可以给许多科学史上的理论竞争的现象——像波动说与微粒说的竞争——给出较好的解释,而这方面的其他科学哲学模型,其解释力相比之下就弱得多(陈向,2002)。 本文可以看作是这种转向在数学哲学领域的尝试。认知的观点引入数学哲学的研究,正式地追溯到Piaget的动力心理学关于儿童数学知识的阶段性研究。另...

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