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历史观是人们对社会历史总的看法和根本观点，是世界观的重要组成部分。历史观正确与否，关系人心向背、国家兴亡、民族盛衰。因此，在西藏中小学开展好马克思主义历史观教育，不仅关乎中小学生的健康成长，也是学校意识形态工作的重要指标，对于新时代做好西藏民族工作有着深远意义。
培育学生的大历史观进而增强历史自信，是“四史”教育融入思政课的必然要求，也是落实党史教育常态化的必然要求。习近平总书记强调，要“树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律”。
习近平治国理政思想的历史观解析
习近平 治国理政思想 历史观
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2018/5/24
习近平总书记的历史观其内涵十分丰富,包括对历史认知功能、育人功能、资政功能的深入阐述,正确认识中华民族和中国共产党的发展史等。学习和研究习近平的历史观,不仅可以坚定不移地坚持和巩固马克思主义的指导地位,坚持社会主义道路,反对历史虚无主义,而且还可以为建设新时代中国特色社会主义提供继往开来的勇气,坚持“四个自信”,做到不忘初心,继续前行。
「風俗」一詞，雖然在中國歷史文獻中到處可見，並且被歷代統治者認為是「攸關」社會秩序的關鍵詞。可是關於「風俗」概念的含義，似乎很少歷史學者做過深入的研究。本文試圖從幾個側面來探討「風俗」概念的特點及其對今日歷史學的啟發性意義。全文分為三個部分：第一部分通過「多樣與普遍」、「文教與樸素」、「個人與社會」這三種對比概念來探討「風俗」的含義；第二部分以顧炎武的風俗史觀為例，闡述明清學者重視風俗的理由；第三...
知识社会学的历史观批判
知识社会学 历史观批判
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2009/8/17
随着现代性进入它的晚期阶段，现代社会的反思特性得以充分凸显，而对科学价值的思考构成了这一反思的重要方面。在元话语的层面上，现代性的反思性和现代科学所隐含的价值问题，本身又构成知识社会学的反思对象。本文试图在重新解读《德意志意识形态》等马克思主义经典的基础上，通过对知识社会学哲学基础的分析和批判，追溯价值中立原则的历史基础，并在历史观基础上重新理解和审视现代社会科学的合法性根据。
解读今天日本人的历史观
历史观 日本人
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2008/4/29
随着日本经济实力的强大和国际地位的提高，对今天主流教科书传播的历史观，越来越多的日本人认为，不管其对错，这是美国占领日本时期"强加"给日本人的，从心理上，他们有一种要颠覆摆脱的逆反心理，更为重要的是他们希望尽快摆脱日本长达60年的战争罪恶的心理包袱 引起中韩两国巨大抗议的扶桑社新历史教科书(初中版)，虽然只在实际采用上占了非常小的比例，但以它顽强地一点点向外蔓延的劲头，可以看出背后日本社会对自身历...
移民理论研究新平台的构建——从社会学视角到历史观视角
移民 社会学 历史观
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2007/6/19
以往仅从社会学视角认识移民问题，这在理论上和实践上都存在严重缺陷。实践证明，应该把移
民理论研究的平台从社会学提升到历史观即唯物史观的高度，从历史观的视角去重新审视、认识移民问题。